全文获取类型
收费全文 | 48167篇 |
免费 | 1348篇 |
国内免费 | 341篇 |
专业分类
管理学 | 4744篇 |
劳动科学 | 189篇 |
民族学 | 931篇 |
人才学 | 725篇 |
人口学 | 295篇 |
丛书文集 | 12580篇 |
理论方法论 | 2418篇 |
综合类 | 24208篇 |
社会学 | 2764篇 |
统计学 | 1002篇 |
出版年
2024年 | 300篇 |
2023年 | 995篇 |
2022年 | 951篇 |
2021年 | 1169篇 |
2020年 | 854篇 |
2019年 | 983篇 |
2018年 | 442篇 |
2017年 | 718篇 |
2016年 | 936篇 |
2015年 | 1531篇 |
2014年 | 3056篇 |
2013年 | 2573篇 |
2012年 | 3236篇 |
2011年 | 3567篇 |
2010年 | 3191篇 |
2009年 | 3340篇 |
2008年 | 4459篇 |
2007年 | 3106篇 |
2006年 | 2285篇 |
2005年 | 2289篇 |
2004年 | 2035篇 |
2003年 | 1912篇 |
2002年 | 1638篇 |
2001年 | 1456篇 |
2000年 | 1065篇 |
1999年 | 577篇 |
1998年 | 303篇 |
1997年 | 247篇 |
1996年 | 201篇 |
1995年 | 106篇 |
1994年 | 79篇 |
1993年 | 57篇 |
1992年 | 42篇 |
1991年 | 45篇 |
1990年 | 18篇 |
1989年 | 28篇 |
1988年 | 20篇 |
1987年 | 17篇 |
1986年 | 15篇 |
1985年 | 12篇 |
1984年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 62 毫秒
91.
邓小平理论科学地确定了中国社会主义初级阶段的发展道路 ,以及实现这种发展要求的路线、方针、政策 ,具有鲜明的实践性、实用性和创造性 ,形成其实用理论的基本特征。同时通过对社会主义的实践总结和理论升华 ,提出建设有中国特色的社会主义理论 ,开创了世界社会主义运动发展的新阶段。只有从社会主义发展的一般规律和特殊性要求两个方面 ,才能够完整、准确地把握邓小平理论的实质 ,不断丰富和发展邓小平理论 相似文献
92.
本文简单介绍了分形理论的概念和特征,着重阐述了分形理论在图案艺术设计方面的应用和方法。研究设计了计算机辅助图案艺术设计系统的功能和构成。 相似文献
93.
张唯嘉 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》2002,20(2):23-27
站在现代非人类中心主义的立场上 ,法国新小说理论家罗伯 -格里耶认为物我关系是一种距离关系 ,两者既不同性质 ,也无相辅相成的内在联系。因此 ,他反对巴尔扎克以人化的方式写物。他主张 :1、站在物件之外写物 ;2、描写事物的平面 ;3、记录物我距离而非物我分离 ;4、摈弃人化的语言 ,引入几何学的描写。写物理论是格里耶失误最多的理论之一 ,也是极具原创性、开放性和影响力的理论之一 相似文献
94.
义务教育是公民与国家双方的义务;义务教育实施的关键是国家,实施方式为强迫教育、免费教育;义务教育追求的是公民受教育权的平等;重新理解义务教育。 相似文献
95.
薛伟江 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2002,23(6):34-35
毛泽东的价值理论继承发展了马克思主义价值理论学说,是毛泽东思想的重要组成部分。江泽民同志“三个代表”重要思想,立足当前时代背景和中国现代化建设的最新实践,创造性地坚持运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,渗透着一系列新的观点和思想方法,是对毛泽东价值理论的新发展。 相似文献
96.
陈本益 《湖南大学学报(社会科学版)》2002,16(5):63-65
现象学哲学的“意向性建构”原理的实质意义给与 :主体建构对象就是给与对象意义。这是讲求读者建构 (再创造 )文本意义一路文学理论的哲学基础 相似文献
97.
刘向阳 《长江大学学报(社会科学版)》2002,(4)
自从营销学作为一门独立的学科以来 ,实体产品的营销一直作为主流学派主宰着理论界和实务界。但在 2 0世纪 80年代 ,服务营销走出了产品营销的窠臼 ,为营销学的发展开拓了新视野。本文借助UMI、EBSCD、ELSEVIER公司的电子文献库 ,对近 5 0年的服务营销研究进行了回顾 ,依各时期研究内容的不同 ,将这五十年的历程划分为四个阶段 ,并对各阶段研究的主要内容和特点作了简要评述 相似文献
98.
99.
俞微 《成都大学学报(社会科学)》2003,(2):95-96
从教学实践来看,综合英语课的教学不可能把语言范式的教学和话语交际能力的培养对立起来,即讲授语法现象和句子结构等语言知识并非和功能学说不相容;语言知识(研究语言形式的组成规律)本质上和结构语言学相关,而功能学说则力求教学过程交际化,即强调语言的use。本拟从辩证的角度试论两的内在联系。 相似文献
100.
陈洪涛 《河北理工大学学报(社会科学版)》2004,4(3):78-79
事项法重构了会计确认、计量和报告体系,通过分析事项法与价值法的主要差别,阐述信息经济环境下事项法比更有利于信息披露,有利于会计监管. 相似文献