创业一年斩获千万

在《中国上市公司高管身价排行榜》中,中小企业板上市公司董事长和高管层无任何悬念地纷纷现身持股市值排行榜中。以民营企业为主的中小企业板上市公司,其创业者价值以及高管层所获股权激励价值,在中国企业家价值中占据了重要地位。在董事长持股市值排名前20名中,中小企业板上市公司占据了15席。其中苏宁电器董事长张近东以97亿元身价高居榜首,远远超过第二名金发科技董事长袁志敏的27．5亿元。显然,现在的张近东已经是富豪,但其起步时的创业至今仍为人津津乐道。     

试论艺术人类学本性观的理论基石

“艺术”的王国里根本就是“美的艺术”一统天下,原初的艺术———技艺,被无理地逐出艺术的家园。当代社会,“美的艺术”难以承受外部的解构和自身的消解,已摇摇欲坠,笈笈可危了。只有看到艺术和人的内在联系、看到艺术的人类学本性:艺术即人、艺术即劳动,从而实施艺术观念的人类学突围;也只有以马克思哲学和美学为指导,奠定艺术人类学本性观的理论基石,才有可能彻底解决问题     

关于女性学课程整合的思考

女性学课程进入中国高等院校课堂已10多年,课程研究已成为学科建设和教学实践的迫切需求.本文从女性学学科建设和课程教学两方面,分析了女性学课程的现状和特点、结构和内容,讨论了女性学课程整合及女性学教学层次性等问题,说明了女性学课程与学科建设之间、实行多层次教学之间的关系.     

WTO的和谐理念初探——WTO法的一种中国式解读

对和谐、和谐世界的向往,不是中国特有的,而是一种人类的共性。WTO语境下的和谐理念可以解析为"非歧视原则"中蕴含的平等观、法价值冲突的协调平衡原则以及对发展中国家(尤其是最不发达成员)的特殊与差别待遇等。多哈部长会议宣言从多方面实现了WTO和谐理念的进一步发展,体现了作为现行最为重要和行之有效的国际经济规则的WTO制度对将建立兼具自由、平等、有序、发展的和谐世界经济作为其最终价值追求的重视。     

探寻文化资源与民族文化产业发展之间的平衡——以云南为例

本文以云南省为例,论述了合理开发丰富的民族文化资源对促进云南文化产业繁荣和裨益民生所起的重要作用。云南省在文化资源开发方面,存在着文化资源的庸俗化滥用,重市场的文化销售而轻精英传人的培养,以及社区民众的"文化自觉"意识薄弱等问题。文化资源能否持续发展和再创有赖于文化生境的活力,自然资源和人文资源对文化生境的生命力至关重要。在新的时空情境下文化资源的再生与再创造以及城市民族文化资源的开发与传承、年轻人与城市文化遗产保护等是重要的研究课题。     

商业银行分支机构绩效管理办法探讨

商业银行分支机构的绩效好坏影响着整个系统的生存发展.我国现行商业银行分支机构的绩效管理办法主要有三种,财务指标评价法、BSC评价法和DEA法,单独使用时各有优劣势,都不能很好地兼顾管理的需要.将这三种办法结合起来,即根据BSC理论设计考核指标,采用DEA方法进行评价,得到各分支机构的相对效率后,再根据评价结果,按照EVA或杜邦分析法进行分解,既可以总领全局,又可以准确地找到症结所在和改进方向,优势互补,突破了各方法单独使用的局限.最后用算例分析模拟这种结合方法进行管理.     

川北农村媒介生态环境调查报告

以四川南部县、西充县部分乡镇的本地农民为调查对象,通过问卷调查和定量分析方法,从最基层农民媒介使用情况中探寻当地农村的媒体生态环境与结构,初步得出大众传媒在四川农村的发展和分布格局呈现不协调的结论,文章还尝试提出和探讨了调节农村媒介生态环境平衡的对策。     

平衡记分卡在地方院校管理中的应用

首先对地方院校绩效评估方法、评估指标、评估的主体以及评估过程中存在的一些问题做了相关介绍,针对存在的不足,提出了基于平衡计分卡的绩效管理理论。将平衡记分卡理论从财务方面、顾客方面、组织内部流程方面、学习与成长方面四个维度进行了论述,正确运用平衡记分卡,充分调动教师的工作积极性,为培养高素质人才,促进高等教育的发展做出应有的贡献。     

基本公共教育服务均等化绩效评估理论框架研究——基于平衡计分卡

绩效评估能够对政府推进基本公共教育服务均等化的行为加以引导和强化,从而提升基本公共教育服务均等化的能力和水平,而目前我国基于目标考核的教育均等化评估方式,在剖析的系统逻辑、公众价值的体现、引导和强化作用方面存在缺陷。可以借鉴和改造平衡计分卡,立足于绩效观的教育均等化评估的内涵与价值取向,构建基本公共教育服务均等化绩效评估框架,为基本公共教育服务均等化的纵深发展提供理论支撑。     

论任务型语言教学中语言形式和语言意义的平衡

任务型语言教学作为一种交际教学途径,受到了国内学者的关注。然而,在国内推广过程中,其效果并不明显。以任务型语言教学的心理和认知理论以及中国英语教学的具体情况为基础,兼顾语言形式和意义,把语言的用法和用途融为一体,将有利于对当前一些传统的英语教学模式形成补充。