留在开始上

我又踏上故道,朝那个学校一路狂奔.在哪里丢失的还去哪里找回.日偏西去,我怎么才从昏睡中惊起？急冲冲里,我的步子是那样的沉……     

浅谈学生现代文阅读能力的培养

指导学生阅读要使学生想读,教会学生读,让学生多读,主动读,多角度感悟文本,激发学生阅读的热情,培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力,最终达到视阅读为享受的目的,为我们的阅读教学服务。让阅读从“山重水复疑无路”的状态走向“柳暗花明又一村”的光明境界。     

世间之“慢”

陡峭的山岭,蜿蜒的公路,稳稳前行的汽车。     

为阅读教学注入想象力的活水

本文探讨了在新的课程改革要求下,语文教师在传统阅读教学中如何提升学生的阅读能力,开启学生的想象力之旅。通过具体综合的阅读教学设计,结合语文学科的特点,更新教育理念,拓展知识结构,培养自主创新,加强合作交流,提高课程教学理念及教师的教学素养。     

伟大与渺小

我们有太多的伟人。写在历史上的被渲染过的,不必说他们了：和我们同时代,向我们显示伟大的,已经够数了。这些人,凭了个人的阴谋机诈、凭了阴险与残酷,只要抓住一个机会使自己向高处爬一级,他是决不放弃这个机会的,至于牺牲个人的天良与别人的利害甚至生命,他毫不顾惜。     

守候人生之春

有一种春,是无法守候的。这就是人生的春。人生的春往往与年龄没有关系,却只是一种苏醒。这样的苏醒,如偏僻乡村篱笆上的野玫瑰,花朵开得烂漫,意象上却单单只有光明,简单,敦厚与宁静。     

人人皆可为国王

说到权力和享受,国王可算是一国之最。普天之下,莫非王土。一国之财任其索用,一国之民任其役睫。所以古往今来王位就成了很多人追求的目标,国王生活的状态也成了一般人追求的最高标准。     

楼

“告诉我那座楼的故事,”我说。我和我的朋友坐在塘边,已把钓丝抛了出去,望着漂在水上的白色浮标。在一个沙漠地方住了几年,我变得固执又伤感,但这个夏天却无法谢绝这位朋友的邀请,他说旅行和多雨的气候会使我柔和、清爽,有生气些,于是我到了他的家乡。     

交流

2014年第2期读者心中的好文章是：《论老之将至》《李苹香：女祠外流浪的灵魂》《错杀袁、王》《钓鱼岛事件是日本有备而来的战略》。     

马上有不如马上干

自得其乐：以这样一种形式期盼新年能鸿运当头,传递着新年的祝福。吾爱吾师：与其天天幻想“马上有”,不如马年马上千!