全文获取类型
收费全文 | 7643篇 |
免费 | 79篇 |
国内免费 | 37篇 |
专业分类
管理学 | 771篇 |
劳动科学 | 455篇 |
民族学 | 65篇 |
人才学 | 742篇 |
人口学 | 23篇 |
丛书文集 | 585篇 |
理论方法论 | 304篇 |
综合类 | 3420篇 |
社会学 | 1293篇 |
统计学 | 101篇 |
出版年
2024年 | 41篇 |
2023年 | 169篇 |
2022年 | 150篇 |
2021年 | 139篇 |
2020年 | 110篇 |
2019年 | 155篇 |
2018年 | 47篇 |
2017年 | 132篇 |
2016年 | 231篇 |
2015年 | 216篇 |
2014年 | 552篇 |
2013年 | 557篇 |
2012年 | 587篇 |
2011年 | 759篇 |
2010年 | 727篇 |
2009年 | 790篇 |
2008年 | 746篇 |
2007年 | 383篇 |
2006年 | 334篇 |
2005年 | 298篇 |
2004年 | 165篇 |
2003年 | 149篇 |
2002年 | 106篇 |
2001年 | 97篇 |
2000年 | 58篇 |
1999年 | 29篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 10篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 4篇 |
排序方式: 共有7759条查询结果,搜索用时 62 毫秒
201.
杨惠雨 《昆明理工大学学报(社会科学版)》2006,6(2):59-61
从大学毕业生就业由精英层面走向大众层面的观点入手,阐述了树立四个方面的市场化就业观,探讨了构建“大基地———大市场———大就业”格局的市场化就业方法对学校应做的工作提出了思考。 相似文献
202.
冯冬梅 《广州大学学报(社会科学版)》2007,6(7):70-73
文章针对目前本科院校高职学院办学定位中存在的问题,对制定本科院校办学定位的依据和策略进行了探讨,提出本科院校高职学院必须根据经济社会发展及其对人才培养的需求、自身的基础及条件等,从办学目标、办学层次、社会服务面向、人才培养规格、专业设置、办学特色等方面进行科学合理定位。 相似文献
203.
教学计划是制定教学大纲的依据 ,是教育目标实施的保障。而教材是体现教学大纲、教学内容和教学方法的知识载体 ,是教师实施教学的重要工具 ,也是学生获得知识的主要源泉之一。目前全国尚无临床医学专科升本科 (以下简称“专升本”)统编教材 ,各校大多采用自编教材或普通本科教材压缩本 ,基本上没有脱离普教教材的模式 ,不能体现成人教育特色 ,这种状况难以保证教育质量。编写高质量医学成教教材是确保医学成人教育质量规格 ,培养 2 1世纪具有创新精神和实践能力的医学高级专门人才的需要。因此 ,编写符合培养目标要求 ,适合成教特色的临床… 相似文献
204.
205.
206.
日前,人社部办公厅印发《关于实施中法千人实习生计划有关事项的通知》,正式启动中法千人实习生计划.
中法千人实习生计划是中法两国政府为增进友好,促进两国大学毕业生开展国际交流,提升就业能力的一个重要项目,也是中法两国首次互派实习生开展交流活动.通过千人实习生计划,中国实习生可以到法国境内的企业实习,法国实习生可以在中国境内的企业实习. 相似文献
207.
每逢毕业季,国外都有哪些形式的毕业招聘活动?不同行业毕业生目前又是谁在欢喜又有谁在愁呢?英国、澳大利亚等国一直都是中国留学生们的热门留学目的地。 相似文献
208.
209.
又快到了一年的毕业旺季了,很多毕业生找工作是一件非常重要的事情,但是如何能找到工作又不受骗呢?下面让我们一起看一下以下的案例,来预防骗术。
骗术一:不交培训费,工资为零
求职者口述:接到一家公司的面试通知,去了之后,没有向我索要任何费用,让我留下先试用一段时间,然后再考虑是否录取。我辛辛苦苦做了一个月,结果他们却说我专业知识不足必须参加公司内部培训,培训费300元。我不愿意,对方就说,不交培训费可以走人,一个月工资也免谈。 相似文献
骗术一:不交培训费,工资为零
求职者口述:接到一家公司的面试通知,去了之后,没有向我索要任何费用,让我留下先试用一段时间,然后再考虑是否录取。我辛辛苦苦做了一个月,结果他们却说我专业知识不足必须参加公司内部培训,培训费300元。我不愿意,对方就说,不交培训费可以走人,一个月工资也免谈。 相似文献
210.
大庆师范学院2013年通过校级创新课程项目建设,在教学改革上不断探索实践并为学生提供理论知识储备的同时,通过深入企业加强学生能力的培养,为教师提供更广阔的理论联系实际空间,促进了学校双师型教师的技能提升,取得了学校、学生、企业共赢的良好效果. 相似文献