论应用文中的排比手法

排比作为一种常见的修辞手法,近年来已经频繁出现在应用文当中。与其他文体相比,应用文中的排比在其种类与方式、作用与功能等方面,既有某些共性,又有其独特的个性。准确恰当地运用排比手法,可以改变应用文固有的表达方式,在句式结构、语言气势和表达效果上呈现整齐美、节奏感和旋律美,甚至在某种程度上转变应用文的文风,使原本严谨古板的表达样式变得更加清新活泼,舒畅自然。     

简评《历代应用文概说及选读》

在肯定《选读》无疑是一本合适的教材和读物的前提下,指出《选读》在例文选择、体例、注释等方面之不足。     

谈谈应用文的修改

修改应用文重在审定主旨，辨别材料，检查结构，推敲语言，同时还应讲究方式。     

全方位动起来 点燃课前精彩——应用文写作课前导入初探

本文提出,应用文写作的教学,在课前导入时,若能让学生耳目身心全方位动起来,就会点燃学生的学习热情,集中学生的注意力,牵引学生进入新课的学习,从而取得良好的教学效果。     

以学生能力训练为核心的高职应用文写作教学改革

本文结合高职学生实际及工作过程导向,论述了如何以学生能力训练为核心进行应用文写作教学项目、训练任务、教学活动以及考核评价等的设计,将知识的学习、素质的培养贯穿于能力训练的全过程,实现学生应用写作能力的突破和职业能力的提升。     

浅谈职业中专“三校生”高考中的应用文写作复习

本文探讨了西部职业中专“三校生”高考应用文写作复习要点,指出了应用文写作应注意的问题。     

基于实际情境的高职应用文写作教学探索

教学改革的深入,使得应用文写作成为高职院校的必修课程,但在实践中却发现,课程的吸引力不强,教学效果不能令人满意。分别从课程本身的特点、学生的态度、教师的教法三方面简要分析了其原因,提出在教学中通过结合学生学习实际情景、结合专业特点、特定条件下创设情境、让学生扮演生活角色等方法使课堂活起来,继而火起来。     

应用文写作与文学写作差异浅说

写作是一种以语言文字为媒介的精神创造行为,起到传递信息、交流思想的社会作用。它包括应用文写作和文学写作,这两种形式的写作都是外部世界作用于人的思维的产物,是人们的主观对客观世界的领悟,都是一种创造精神产品的活动,都有内容与形式两个方面,是内容与形式的统一体。本文将对这两种写作的差异性进行阐述。     

浅谈应用写作例文选择

例文是写作理论的具体体现,是教与学的“蓝本”。教学中,笔者本着“来源生活,服务岗位”的原则,增补了教材外一些与工作实际相关,内容贴近学生生活实际的范文,使教学更有针对性与实操性,能较好地实现学习与工作岗位的“对接”。     

情境教学在技工院校应用文写作中的路径研究

以往的技工院校应用文课堂,由于缺乏专业——岗位——职业三者的有效对接,导致情境教学的效果不理想.本文探讨了基于工作过程构建应用文情境的新途径,并试图为其他文化类课程提供借鉴的新方法.