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本文探讨了在新课程理念的指导下,通过有效改革小学数学应用题教学,把先进的教学理念融入到日常的教学过程之中,努力培养学生的数学意识,教给学生解题的策略,进一步发展学生的思维能力和解决实际问题的能力. 相似文献
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学习知识是为了应用知识,领会了知识的应用价值,才能更好地促进学生学习知识.数学应用题的教学是一个重点,也是一个难点.所以在教学过程中,教师应从学生身边的实例开始,激发学生的兴趣,让学生体会所学知识的应用性和重要性,培养学生分析问题和解决问题的能力.下面就以二次函数的应用为例,谈谈自己的教学体会. 相似文献
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学生刚进入中学,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的上课没多久,兴趣就慢慢消失了,长期以来,老师们为了让学生好好学习保持兴趣不断努力。但师生双方进行活动的主要依据是教材,老教材左右着改革和进程,直接影响着对 相似文献
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一、引论新课程标准下的数学教学应从数学自身的特点、学生学习数学的心理规律和学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历,将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感与价值观等方面得到进步和发展。 相似文献
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根据学校教育旨在“人的发展”这一心理学思想,立足当前素质教育的需要,借鉴美国成功学校教改方案之一———“代教桥”的精神,利用小学六年级算术教材中列方程解应用题部份,实施专门的“元认知训练”学法指导课。使个性心理素质教育和知识教育有机结合起来,既培养了学生的自我监控、自我调节等个性心理品质,又收到了良好的代数知识习得效果 相似文献
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应用题是小学教学的重要内容之一。解答应用题是学生综合运用所学的数学知识解决实际问题,培养学生逻辑推理,分析问题和解决问题能力的重要方法。本文是笔者对如何提高学生解答应用题的能力一些肤浅的体会。 相似文献
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在初一代数教学中,列方程解应用题是一个难点。为了突破这个难点,使学生掌握代数方法,可以把整个教学过程分为三个步骤:对比方法,转变认识;把握关键,寻求多解;一题多变,提高能力。通过学习,学生能够迅速地适应并掌握代数解法。 相似文献
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论述初中列方程解应用题教学化难为易之浅见 :一打好基础 ,作早准备 ;二上好开头课 ,使学生打消畏难情绪 ;三上好开头例 ,使学生掌握解题的一般思路及分析方法 ;四深读题目 ,培养认真审题和严谨的治学习惯 ;五善于找出问题中的相等关系 ,提高解题速度 ;六抓住本质 ,归纳、总结、提高 相似文献
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在小学教学中有一项基本内容,那就是应用题,学生对应用题的学习不仅有助于学生了解四则运算的意义和应用,而且对于开发小学生智力,培养阅读理解、分析总结、归纳概括的数学思维有着极其重要的作用。同时,应用题教学在小学数学教学中占有非常重要的地位,而应用题的学习又是小学生学习的重点和难点。在教学中帮助他们正确解决这一问题,有利于培养学生数学知识应用的意识,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献