“十三五”国资国企改革要过好“混合”关

正新一轮国资国企改革的复杂性前所未有、难度前所未有,难点是利益分化的桎梏,障碍是思维定势的桎梏。面对复杂多元的利益诉求,针对政府怕出乱子,国资监管部门怕丢权,企业经营者怕丢位子,职工怕利益受损等问题,寻求改革最大公约数已成为亟待破解的难题。国资国企改革总体方案有望9月后公布,试点工作或从明年开始,现已草拟设立国有投资公司、发展混合所有制等方案,第一批试点有5家央企。6月30日,中石化如期公告了混合所有制改革引资方案,拟通过增资扩股方式引入社会和民营资本,分两个阶段多轮竞价,力争三季度前完成。     

我国互联网产业的问题,影响及对策

互联网经济的大潮正在席卷整个世界.自1998年以来,代表新经济因素,并以网络科技股为主的纳斯达克市场,一直热度不减.投资者对网络科技股的狂热追捧,制造一个又一个的财富神话.只因比别人更早把握了互联网跳动的脉搏,杨致远的雅虎市值竞超过了波音公司,“亚马逊”的缔造者贝索斯35岁便拥有了70亿美元的身价……1999年,美国与互联网有关的企业创造产值超过5070亿美元,互联网产业首次成为美国第一大产业.今年1月10日,只有15年历史的网络服务商美国在线兼并具有70多年历史的时代—华纳公司,引起了世界轰动.美国有舆论称,互联网络引发的变革不只是一次“时代性的革命’,而且是一次“世纪革命”.新世纪的中国也陷入了互联网的狂热之中,网络股走势如火如茶.深市的ST海虹因涉足互联网,曾经连拉20多个涨停板.沪市的综艺股份、上海梅林也演绎着一波又一波的大行情.国内不少网络公司的CEO再也坐不住了,各种新网站如雨后春笋般地不断冒出.1998年7月,中文网站只有数千家,到年底就达到一万家;1999年年中统计为2万家,到2000年初,这个数实际情况已经达到4万家.在热浪炙人的互联网经济潮中,作为互联网经济核心的互联网产业存在哪些问题呢?这些问题造成了怎样的影响呢?如何促进互联网业的良性发展呢?     

论网络银行的风险防范与监管

网络银行已成为当前金融业的热点话题。与传统银行相比,其具有独特的优势和特点。但与此同时,网络银行在信用基础、银行监督、法律规范及内部管理体系等一系列问题上对传统银行体制也提出了新的挑战,蕴含着极大的风险,为此,亟需加强风险防范和监督。     

当前中央银行监管现状、内审再监督重点及策略选择

一、问题的提出为克服中央银行分支机构按行政区划设置 ,不利于履行监管职能和缺乏效率的弊端 ,大力推进适应社会主义市场经济的金融调控体制的建设 ,１９９８年１２月 ,人民银行撤销省级分行 ,设置跨省区分行 ,在中心城市设置金融监管办事处 ,增强了中央银行金融监管的独立性和统一性 ,提高了金融监管的效率。在这次人民银行管理体制改革中 ,总行、大区分行以及省会城市中心支行都设置了内审机构 ,专门负责对人民银行系统及其工作人员依法履行职责和公务情况进行审计监督。内审工作重心由改革前侧重以中央银行资金、财务为主转移到对各职能…     

浅议思想政治课中讨论式教学法的理解与运用

讨论式教学法,是指在教师的启发、指导下,学生围绕课题中心,通过自学思考,发表不同意见,在交流、争论中掌握知识、活跃思想、明辨真理、提高觉悟的一种教学方法。其特点是以学生自己的学习活动为中心,让学生由被动接受知识转变为主动获得知识,在学习中真正处于主体地位。     

让学生体验生活数学——谈“生活数学采集本”在数学教学中的运用与作用

苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。生活中,我们也常常被自己的一个小发现、一个小发明而陶醉,儿童更是如此。所以,我们在教学中引进了生活数学采集本,把数学与生活联系起来,让学生学会用数学的眼光观察周围世界,引导学生把数学知识应用到生活实践中去,体会数学的作用和价值。     

转变教学理念 改革教学方式——浅谈素质教育在高职英语教学中的具体体现

变应试教育为素质教育已经成为高职英语教育的首要问题,而课堂教学又是实施素质教育的主渠道,因此,如何利用这块阵地,对学生进行素质教育,培养学生的主体意识、参与意识、和创新意识是教学中亟待解决的问题。下面我就根据自己几年的教学实践,谈谈自己的做法。     

浅谈小学古诗教学“五趣”

小学语文教材中选取的许多古诗立意高远,构思新颖,语言清新,趣味浓郁。正如培根说:读诗使人灵秀。在教学中,我们要善于引导学生学习古诗,品味古诗,剖析其语言,探析其趣     

捕捉教学资源 培养思维能力

素质教育的一项重要内容就是培养学生的创新精神和实践能力,而思维能力则是创新精神和实践能力的基础。所以,在小学语文教学中要十分重视思维能力的培养。然而,课堂教学     

新理念下的语文课堂教学

在实施素质教育的今天,教师的教学理念的转变,是现在语文课堂教学中的关键,教师应改变传统的满堂灌的教学法,建立以学生为主体,师生互动交流,让学生自主的探究学习,激发学生的学习情感,唤起学生的学习动机,使之得到情感上的