人工智能生成物的著作权保护路径探析——兼评人工智能生成物著作权第一案

人工智能技术的发展对传统著作权制度带来了显著的冲击。以人工智能生成物著作权第一案为例,通过审视作品构成要件判断标准发现,独创性始终贯彻以人类作者为中心的评价标准,同时,智力成果要件则是认定人工智能生成物构成著作权法意义上作品与否的重要标准。从人类是否实际参与作品的创作过程来看,多数人工智能生成物不构成作品,而保护人工智能生成物的价值追求与邻接权制度的基本理念相适应,且邻接权制度的扩张趋势也为把人工智能生成物纳入其保护范畴创造了机会。建议立法通过扩张邻接权制度的权利内容与客体类型以对人工智能生成物提供必要保护。而在当前阶段,反不正当竞争法可以为人工智能生成物相关利益主体提供一定限度的过渡保护。     

幼儿学前教育的必要性及措施初探

学前教育是基础教育的准备阶段,是幼儿成长的重要阶段,是培养幼儿良好行为习惯的关键时期,因此学前教育对于幼儿是必不可少的。当前我国幼儿学前教育存在着教育主题不明确、教育方法不当、教育内容不全面等问题,因此加强幼儿学前教育的发展,对于培养幼儿形成良好的道德品格和行为习惯是非常重要的。本文主要探析幼儿学前教育的必要性以及具体的措施,具体措施包括完善幼儿学前教育的基础、探析幼儿的基本心理特征、加强幼儿的智力相关教育、加强幼儿的艺术相关教育、培养幼儿的良好行为习惯等。     

体力与智力抨撞出的火花———学生校园定向运动之我见

本文旨在阐述学生校园定向运动对学生成长和发展的意义价值,校园定向运动无论从体力方面,还是智力方面,都对学生身心发展起着重要作用,因此如何有效开展校园定向运动,成为教师和学校的一项新的任务,本文从实际出发,结合教学经验,就校园定向运动来具体分析。     

甬城共商引进国外智力--全国外国专家局长座谈会纪实

新年伊始,国家外国专家局及各省、市、区、新疆建设兵团的外国专家局的局长们,相聚宁波,共同总结交流过去一年的引进国外智力和开展国际人才交流工作,共同破解遇到的新问题,努力提高外国专家工作水平,为"十一五"发展提供智力支持.     

新世纪五年的引智路

进入新世纪,是我国开始实施现代化建设第三步战略部署的第一个五年计划.肩负着引进国外智力工作重任的国家外国专家局,认真落实,突出重点,狠抓成果,注重实效,在政策、资金和渠道等方面给予了重点支持.引进国外智力为神州注入了活力.     

企业智力资本报告研究

知识经济使企业的资源结构发生了改变,智力资本成为企业创造价值的关键因素.首先对智力资本信息的提供方式(资本化法和扩展的报告法)和报告方式(渐进法、改革法和混合法)进行了分析;然后在智力资本的动态四分法模型的基础上构建了智力资本报告的模型框架,包括反映企业智力资本现状的智力资本状况表,动态体现智力资本流量情况的智力资本流量表,提供智力资本预测性信息和企业未来发展状况的智力资本预测表,对上述模块所包含的信息进行必要的补充和解释的智力资本备忘录;最后设计了联系智力资本报告和财务报告的智力会计记分卡.     

高中教师情绪智力和教学效能感的关系研究

为探讨高中教师情绪智力和教学效能感之间的关系,采用情绪智力量表和教师教学效能感量表对311名高中教师进行问卷调查。结果显示,相比于普通成人而言,高中教师情绪智力较高;情绪智力的四个维度中自我情绪评估、对他人的情绪评估以及情绪的调节这三个维度均与个人教学效能感和一般教育效能感有着显著的正相关(p<0.05),情绪运用仅与个人教学效能感相关(p<0.01);自我情绪评估和情绪的调节两个维度分别解释个人教学效能感总变异量的14.5%和1.2%,情绪的调节解释一般教育效能感总变异量的2.4%。基于此,高中教师应该保持一个积极、愉快的情绪状态,并通过各种渠道充实专业和教育科学方面的知识,有意识地提高教育教学能力。     

市场结构、制度引进与制度生根

作为制度引进之国或地区提升自身制度的一种手段,制度引进的最终目的在于通过对所引进制度进行适应性制度嫁接而厚植制度引进之国或地区本身制度创新的潜能,以实现制度生根。不同性质的市场结构对制度引进厂商及产业的适应性制度嫁接成本、参与制度引进竞赛的厂商数量以及制度生根本身各自具有不同的影响效应。与制度引进相关的制度创新存在溢出效应,且溢出效应对产业的制度学习具有乘数效应,并可藉此加速在产业层面形成相关制度基础及产业共有制度能力。溢出效应对制度生根具有正向影响效应,且溢出效应更强与竞争强度更高的市场结构更利于实现并加速制度生根。在一般常见的市场竞争结构中,如若边缘厂商的制度效率并不高于主导厂商,且边缘厂商的初始制度引进成本与其适应性制度嫁接成本为替代关系,则边缘厂商与主导厂商之间的制度引进竞争加剧不但无法加速制度生根,反倒会造成边缘厂商初始制度引进成本投入的大量重复浪费,进而难以促进社会福利极大化目标的实现。     

让学生在探究活动中提升能力

一、探究性活动能促进学生的智力发展 现代教育心理学研究指出:学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程,而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程.所以说,学生的发展是在自主活动中实现的.一些传统的教学方法剥夺了学生的自主学习权利,完全将学生置于被动接受知识的学习状态,他们学习的主动性很难达到有效的发挥和释放,他们只是成了装载知识的"口袋",而不是主动获取知识的"耙子".     

《英语写作》教学改革与英语专业学生“思辨能力”的培养

本文着重探讨如何在大学本科英语专业课程《英语写作》教学中培养学生的思辨能力,并指出应采用语篇教学法、引进辩论法和阅读写作整合法等开展写作教学。