海洋中药学微课教学设计思路探讨——以珍珠为例

微课具有精短、易懂、表现形式多样等特点,深受学生喜爱,可以提高学生的学习兴趣与参与度。海洋中药学微课以珍珠为例,首先从珍珠的形成讲起,激发学生的学习兴趣;课前列出教学目标,让学生明确新知识点;然后讲述珍珠的来源、产地、采收方法、鉴别方法、性味归经、功效主治以及珍珠的现代研究成果;最后列出思考题,让学生检验学习成果。笔者认为整个教学过程清晰流畅,能践行“以学生为中心”的教学理念,学生会有较高的参与度,学习效果能达到预期目标。     

微课在汉语言文学教学中的应用分析

微课就是在信息技术基础上,将学习内容以数字化形式呈现出来,是现代化教育教学的一种重要表现形式,其核心就是视频。将其应用到汉语言文学教学中,可以很好地调动学生的学习热情,促使学生主动去学习,促进教与学的统一,实现高效教学。汉语言文学是中华优秀传统文化的一部分,该文就微课在汉语言文学教学中的应用进行相关探讨。     

基于信息化的对分课堂在职业院校病理学教学中的应用探索

为了促进现代信息技术和课堂教学的深度融合,探讨真正有效的课堂教学方式。该研究根据职业院校的学情特点,将线上教学平台和对分课堂教学模式相结合应用到病理学教学实践中。这种教学模式将教学过程分为讲授、线上平台内化吸收、讨论三个环节,充分利用传统讲授式教学、线上教学、现代研讨式教学三者各自的优势。基于信息化的对分课堂以学定教,符合“互联网+职业教育”发展需求,提高学生的学习效果、教学满意度和应用基础知识解决临床实践问题的能力,为职业教育课堂改革提供参考和借鉴。     

基于云平台的翻转课堂教学模式构建研究——以《中药新药研究与开发》课程为例

《中药新药研究与开发》是中药学专业本科生一门重要的专业课,然而当前教学中存在教学形式单一、实践教学环节不足、课堂互动交流不通畅、课程考核方式单一等问题。在教育信息化背景下,借助于云平台的翻转课堂教学模式能有效解决这些问题。该文基于教学云平台开展《中药新药研究与开发》课程的翻转课堂教学实践研究,从云教材的更新与使用、整合优化教学内容、改革考核模式等环节着手,以期提高课程教学效果。     

运用信息化构建小学数学趣味课堂

随着新课改的不断深入,对于小学数学的教学提出了更高的要求,也因小学数学的学习是一项非常重要的科目,也是学生学习理科的基础,所以,更加需要教师的高度重视。信息技术的飞速发展,给我们的工作或生活带来很多的便捷,传统小学数学的教学形式单一、枯燥,不能激发学生的学习兴趣,所以,教师可以充分借助信息技术进行教学,不仅丰富课堂教学形式,还能为学生提供丰富的学习资源,进而提高学生的学习效率与学习质量。所以,教师要致力于研究如何将信息化教学融入到小学数学教学中,使小学课堂充满趣味性,与小学生身心发展的特点相适应,同时能充分地激发学生学习数学的兴趣,促使学生积极主动地参与到课堂教学中。本文以信息化构建小学数学趣味课堂展开一系列地探讨与研究。     

探索MOOC+翻转课堂混合教学模式下应用型高校教学改革与实践

当下是互联网快速发展时期,互联网技术的发展与应用让多样化的教学模式被应用于校园教育之中,MOOC+教育模式的兴起为传统课堂教育带来了新的发展机遇。MOOC+翻转课堂与传统教学不同,主要以突出学生主体地位为主,让师生角色进行改变,从而激发学生的课堂参与性。本文将从MOOC+翻转课堂混合教学的必要性为主,逐步分析混合教学的改革与实际应用。     

银企信息不对称背景下小微企业融资难的缓解建议

在市场经济高度发展的今天,小微企业对国民经济的发展发挥着越来越重要的作用,然而融资难却成为了阻碍小微企业发展的最大瓶颈。小微企业的发展需要资金的支持,而商业银行对小微企业不仅普遍惜贷,且贷款利率高。其主要原因是由于商业银行与小微企业之间存在着严重的信息不对称。因此本文探讨了在银企信息不对称的背景下,缓解小微企业融资困境的对策和建议。     

小议银行突破传统模式 发展小微企业

随着金融脱媒影响的日益显现,以及资本约束管理与利率市场化条件下,小微企业已逐渐成为银行转型的突破点,是银行高效产出、节约资本的必然选择。为开辟小微企业这一经营蓝海,银行开始不遗余力地创新小微企业金融服务,着力解决小微企业融资的各种难题。本文试从分析银行发展小微企业存在的难题着手,提出银行打破传统,创新发展小微企业的战略举措。     

我国小微企业贷款难的症结分析及对策

小微企业因为资金紧张,贷款难,企业发展长期受到制约。在当前我国货币紧缩的情况下,小微企业的发展面临更加严峻的形式。本文就小微企业为什么贷款难从社会宏观角度、小微企业和银行三方面进行分析,并对各方提出建议,以期为社会各方解决小微企业贷款难的问题提供有益参考。