转变领导方式重在谋实招求实效

正2012年高考,安徽出的作文题是《不用时请将梯子横放》。说的是某公司车间角落放了一架工作使用的梯子,为了防止梯子倒下伤着人,工作人员特意在旁边写了条幅:"注意安全"。有一次,一位客户来洽谈业务,他留意到条幅并驻足良久,最后建议将条幅改成"不用时请将梯子横放"。这道考题也会使我们联想到领导工作方式和思维方式转变的迫切性。     

《费尔巴哈论》:一部系统阐释马克思主义世界观的经典之作

正恩格斯的《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》(以下简称《费尔巴哈论》)一书是一部系统阐释马克思主义世界观的名著,在马克思主义理论宝库中占有重要的地位。习近平同志强调指出,领导干部学习马克思主义经典著作,尤其要注意学习马克思主义哲学。在马克思主义三个组成部分中,哲学是基础。掌握马克思主义哲学,是掌握马克思主义完整科学体系的重要前提。因此,领导干部学习马克思主义经典著作,要把《费尔巴     

基于钻石模型的德国会展产业成功因素分析

德国是目前世界上首屈一指的展览强国，被誉为“世界展览王国”。据统计，国际上每年举办的大型、专业博览会中，约有三分之二是在德国。迈克尔·波特的“钻石模型”用于分析一个国家某种产业为什么会在国际上有较强的竞争力。以迈克尔‘波特的“钻石模型”为框架，从生产要素、需求条件、相关支持产业、竞争环境、机会和政府六个角度，对德国会展产业发展的成功因素进行分析，总结了其经验，希望能够对中国蓬勃发展的会展业有所借鉴。     

谁的忠诚更可信

1942年3月,希特勒下令搜捕德国的犹太人。为了争取一线生机,六十八岁的犹太人贾迪·波德默招集全家商量对策。最后他们想出一个没有办法的办法,就是向德国的非犹太人寻求帮助,争取他们的保护。接下来是选择寻求帮助的对象。贾迪的二儿子认为,应该向银行家金·奥尼尔求助。奥尼尔是在波德默家     

家信与中国——1913～1914年伊莉莎白·弗雷在天津

在十九世纪末二十世纪初来华的欧洲殖民者往往都有家人相伴随。家庭成员的日记、信件似乎是可以让人生动地洞悉日常殖民经历的有用信息源。瓦尔特·弗雷（Walther Frey）是1905—1938年间在中国的一位杰出的建筑师，并且是1914年以前天津德国社团的支柱人物。他的姐妹伊莉莎白（Elisabeth Frey）在1913—1914年期间来华看望他，并且给她在德国的母亲写了一系列的信件。这些信件从一开始就被有意识地作为一种日记，揭示了国外殖民经历的许多含混性。它们不仅记述了一位年轻女性二十世纪初在中国的殖民经历，而且详细地说明了“殖民凝视”。同时，这些信件也清楚地显示出依靠此类资料的局限性。     

德国西占区"非纳粹化"初探

二战后 ,盟国为永久消除德国对世界和平的威胁 ,对德国实行了一场强制性的民主化改造 ,它包括“非军事化”、“非工业化”、“非纳粹化”和“民主化” ,亦即著名的“四化”。其中最为重要 ,也是最遭非议的就是西方盟国对西占区的非纳粹化。“非纳粹化”是战后西德历史上的重大事件 ,它对德国政治发展趋向产生了重大影响。文章将对这一问题的缘起、西占区“非纳粹化”运动的开展以及实施的效果作一初步探讨。     

理解与语言的共在

当代德国哲学家伽达默尔的哲学解释学认为,人是语言的存在物,人在语言中栖息是理解的基本前提和起点,理解中的视阈融合就是一个解释者和本文之间无尽的对话--游戏过程.籍此揭示了理解与语言的共在关系,形成了独特的解释学语言观.     

德国终身学习政策述评

为了推进终身学习,实现学习社会理想,德国政府制定并实施了一系列发展终身学习的政策和措施,如制定有关终身学习的法律与文件,提供终身学习的制度支持;完善终身学习的技术支持,营造良好的终身学习环境;构建终身学习载体,形成终身学习平台;推行终身学习资助计划,建立终身学习激励机制等。这些都显示了德国终身学习的特点,也取得了较好的成效。     

走出启蒙的迷雾——评王达敏先生的《余华论》

"启蒙"一词英语为enlightenment,意为启迪.1784年德国哲学家康德在<什么是启蒙>中指出,"启蒙"就是使人们脱离未成熟的状态,把人们从迷信或偏见中解放出来.西方启蒙运动的矛头直接指向当时"黑暗的中世纪".