“双减”视域下小学新教育理念的实施策略探析

近年来我国综合国力不断增强,这离不开我国教育发展的支持, "科教兴国"战略背景下,国家一直把教育放在经济、社会发展的首要位置,为了加速教育教学发展,教学持续改革和创新。"双减政策"实施的主要目的是营造公平、统一的教育生态环境,减轻学生的作业负担和校外补习负担,让学生在轻松、愉悦的环境下学习和成长,助力学生的全面发展。     

控制—价值理论下大学生英语口语学业情绪探究

基于学业情绪的控制—价值理论,考察183名非英语专业本科生的英语口语学业情绪(愉悦、倦怠)及其与控制—价值评价和口语学业成绩的相互关系。研究发现,口语学习者经历高水平的愉悦和低水平的倦怠;口语学习控制—价值评价可预测愉悦和倦怠;愉悦、倦怠分别正向、负向预测口语自评成绩,倦怠负向预测口语他评成绩。研究认为,教师应注重口语学习价值引导,采用有效的教学方法,提升口语学习可控感,并搭建情绪支架,创造积极的学习环境,增强学生的积极情绪体验,控制口语倦怠,从而提升教学效果。