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黄文辉 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(3):39-40
写作教学过程中.常常会遇到这样的情况:课堂上教师就写作的谋篇布局、开头结尾、虚实详略等有关写作知识和行文要领讲了不少,但学生仍然是一筹莫展,难以下笔。很显然.教师的做法是建立在学生已经有了认识成果的基础上的。因为写作是一种用语言来表达认识成果的活动.教师课堂上讲的多属于表达方面的问题.没有认识,哪来表达?而雷同的文章却在这种情况下出现了:同样一件事情,会被几个学生不期而遇地写到了:或是某个学生就一件事情从小学低年级一直写到高年级。结果是写作的能力无从提高,写作的兴趣却日渐消失。 相似文献
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问:北京市一位残疾人在来信中诉说了他的苦恼。他说:“我虽身残.但心灵却和健全人一样.助残工作只是送钱,送东西.对此。我们十分感谢.然而却帮不了我的心灵。请问.助残的含意究竟是什么?助残事业都包括什么内容?” 相似文献
24.
任其平 《江苏教育学院学报》2006,22(3):28-28,59
科学心理学这棵大树自其诞生之日起,就一直在科学和常识之间“茁壮成长”。这棵大树之所以枝繁叶茂,是与许多心理学家的辛勤耕耘分不开的。不同文化背景下孕育出来的不同时期的心理学家,从不同的维度对这棵大树施肥、浇水、修枝、剪叶,体现了他们对心理学的不同理解和不懈追求。当我们展开心理学的历史画卷,透视心理学大师们的真实背影,我们的心中似乎真能体会他们的艰辛;当我们走进心理学的历史时空,拉近与心理学大师们的心理距离,我们的内心确实涌动着对他们的敬仰之情。尤其是,当我拿起《心理学经典人物及其理论》时,我似乎能触摸到一个… 相似文献
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郑华枫 《福建论坛(社科教育版)》2006,(7):30-31
因为我是“心灵作文”课题组成员的缘故,我和“心灵作文”实验班的孩子们熟悉起来。这是一群个性鲜明、灵动飞扬的孩子,常使我十分羡慕他们的语文老师——黄春晖校长。春晖聊起这班孩子时总是眉飞色舞,丝毫不掩饰他的骄傲;聊起具体学生的生活,他也常常长吁短叹,真情流露,使我诧异不已。上星期的一天傍晚,刚吃过晚饭就接到春晖的电话,说是要给一个学生过生日,邀我同去。我虽欣然应邀,心里却是愣愣的,黄校长有个习惯,就是班里每一个学生过生日,他都会写一封祝贺信,再用打印机彩印出来,很是精美。这样做看似简单,坚持下来,却是费劲的事。我很敬… 相似文献
26.
蒋烨 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2006,(1)
从伟大的风景画家柯罗的绘画感悟入手,以感受自然风景、感受人文风景和直观感受与分析三个方面阐述了感受在风景写生中的重要性,也强调了理性分析对于写生绘画的作用。 相似文献
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它山之石,可以攻玉。以开放的眼光,虚心的态度,求是的精神认真学习,借鉴西方经济社会发展和管理的先进经验,并结合中国实际加以消化吸收,对于推进社会主义现代化建设大有好处。作者这篇文章写得真切、生动,值得一读。中共重庆市委原副书记姜异康挑示:通过适当形式,刊发推荐类似的质量较高的考察报告,鼓励领导干部学用结合,加深思考。本刊特此刊载,以飨读者。 相似文献