“我们”何以要向左转——威廉斯的“我思”与其“内在的语境主义”

晚期威廉斯用“内在的语境主义”来对作为“生活形式”的实践作出批判性解读,该解读内在地关联于威廉斯对“我思”结构的阐释。威廉斯将“我思”结构中的第一人称作复数理解,依此区分两类“我们”。他又将“思”作“批判性反思”理解,强调实践同时是批判之实践。因而他将“对比性的我们”作“左翼维特根斯坦式”的理解,并在靠拢社会批判理论的基础上用“批判理论检测”来思考规范性问题。该批判自带对于制度环境的敏感性(历史感)。威廉斯的这种“超级反思立场”赋予我们对于生活以合理信心,同时也使其理论面临着各种真实的“两难”与“不安”。     

福建南安市仑苍镇为流动人口开展“四送”活动

福建省南安市仑苍镇投入10多万元建立整洁明亮、办公设施齐全、人员配备到位的流动人口一站式服务窗口,推行首问责任制、限期办结制和失职追究制,采取“联合办公、联合服务。联合解题”的形式,积极为流动人翻提供一条龙服务,以优质服务赢得群众的理解和支持。     

悬测读书 力求高效——阅读提速一法

新课标对中、小学生课外阅读总量提出具体要求,要达到这一基本要求,必须从两方面入手,一是引导学生进行“快、准”的阅读基本功练习,二是对学生传授读书方法。基于这一理念,目前的教学中,我认为“悬测读书法”不失为一种好的阅读法。     

结合名篇谈语文课堂提问方法

语文课堂提问是必不可少的一个教学环节,怎样才能使提出的问题深浅适宜,达到提高学生学习兴趣,帮助教学的效果·对此,本文从六个方面加以论述,以便更好地服务于语文教学。     

爱情站牌

2013年的夏天,有天下班,大雨滂沱,我开车路过雁南路,看见我的小闺密段思思和她的古牧芭蕾在她家小区门口的站牌那拉锯战。段思思要拉芭蕾回家,而芭蕾不肯,死活要趴在站牌底下,一人一狗,形同角力。大雨里,段思思终于受不了,撒手松开狗绳,蹲在芭蕾旁边,哭得不成人形。我在车里看着他们,缓缓开离,没有停车。段思思那一刻的脆弱不想被尴尬撞破,她那一刻难得放任的哭泣也并不需要被打扰。我知道,芭蕾是在等周子恺。大型犬芭蕾实在很大,站起来像一座小山,一座灰     

追求一堂好课的绿色通道——问课

一名优秀的教师,如果想上一节高效而又精彩的优质课,则必须学会问课。教师只有学会问课,积极问课,才能使学生享受到接受知识的喜悦,进而做到优化教学,提高教学质量。     

善于读书 勤于思廉

文中认为读书思廉是廉政文化建设的重要举措,读书思廉精在选、重在读、贵在思、难在行。     

慢看

反正就是这样,时间怎么流都可以。任何一个时刻,任何一个地方,都是安身立命的好时刻,好地方。     

为什么让第一个石匠下岗

前几天参加一个培训。培训师讲到一个古老的故事,说山脚下有三个石匠,有人走过去问他们在千什么,第一个石匠说:我在混口饭吃。第二个石匠一边敲打石块一边说:我在做世界上最好的石匠活。第三个石匠眼中带着想象的光辉仰望天空说:我在建造一座大教堂。培训师问,三个石匠分别适合做什么岗位?哪个石匠才是真正的管理者?当时我作了回答,说第三个石匠适合向复合型人才方向培养,做管理     

再议作家的故乡情结与文学创作

在一个作家的文字里,我们总能读出浓厚的故乡情结：故乡的人文地理、山川景物、风俗习惯、文化渊源等直接或间接地反映在一些作家的创作之中;而常年漂泊在外、远离故乡的作家常常在作品中抒写自己的思乡之心和眷恋之情。他们虽然受到异邦文化的影响,却一直追求民族特色,在精神上回归家园。故乡的记忆更多是来自作家童年和少年的记忆,童年的生活和记忆会形成作家的精神模子,为他们的思想打下基础,终身伴随着他们。