解读恽代英的农民工作思想

恽代英是中国共产党最早负责农民工作的早期领导人物之一,他提出:宣传组织农民必须先了解农村真状,关心农民疾苦;必须从农民生活本身说起,而又能与以切实解决的方法;必须尊重农民的智慧和创造性,坚决反对官僚主义。其农民工作方法论思想,对今天党的“三农”工作和领导能力建设的增强具有重要指导意义。     

执着追求真理 热诚相互支持——五四时期的毛泽东与恽代英

毛泽东、恽代英在学生时代就沿着初期新文化运动的方向探索救国道路.五四运动中他们分别是湘、鄂爱国运动的主要领导人,在斗争中相互支援;随后,同办书社,积极宣传马克思主义,为中国共产党的创建做出重要贡献,开始其职业无产阶级革命家的光辉历程.他们相互学习,相互信赖,相互支持,结下深厚的革命情谊.     

恽代英的文化观

恽代英的文化观属于马克思列宁主义的文化观,同时有着自己的中国特色,他结合近代中国社会的实际和近代中国革命的需要,主要对中国传统文化进行了事实求是的评价,并就近代中国文化转型中若干问题进行了深入的探讨,深刻地揭露和批判了帝国主义对中国的文化侵略。     

论五四时期毛泽东与恽代英的友谊

五四时期，毛泽东、恽代英分别是湘、鄂两省的学生运动领袖，在反对帝国主义和封建军阀的斗争中，他们相互支持、并肩战斗，结下了深厚的革命友谊。这种友谊，是建立在赤诚的爱国主义和崇高的理想追求思想基础之上的。     

恽代英政党思想的转变历程及其马克思政党主义观

恽代英根据中国革命实际,阐述了需要一个什么样的政党才能真正解决社会问题,他的政党思想有着鲜明的工农色彩,是马克思主义中国化的重要理论成果。而马克思根据欧洲无产阶级革命斗争实践总结而来的政党主义观以及在俄国革命实践中不断成熟发展的列宁主义正是恽代英政党思想的形成之源。他的这一思想日益成熟,体现了早期共产党人对当时社会政治的理解,对于革命形势的发展及共产党的自身建设有着重要的历史意义。     

恽代英在安徽对马克思主义传播的贡献及启示

恽代英于1920年11月来到安徽执教,积极开拓各种形式的宣传渠道,推进了马克思主义在安徽的早期传播;培养了一批信仰坚定的马克思主义者,为安徽革命积蓄了重要的青年力量;有意识的面向工人和农民传播马克思主义,扩大了马克思主义在安徽的群众基础.梳理恽代英在安徽对马克思主义传播的卓越贡献,具有丰富而深刻的启示,首先要坚持马克思主义理论宣传与解决实际问题相统一,其次积极运用马克思主义理论改造青年,同时努力提升理论宣传的通俗化水平.     

浅谈恽代英革命政党组织工作理论

恽代英是我党成立初期的重要领导人之一,他虽然较早为了革命事业献出了宝贵的生命,但是他的革命政党组织工作理论却有其独创性。恽代英关于组织工作重要性,做好组织工作务必遵循的原则以及组织工作的具体内容等值得深入研究。     

恽代英遗著收集、整理与研究的若干思考

恽代英是中国共产党早期杰出的领导人和理论家,生前遗著300余万字,涵盖哲学、政治、经济、军事、文化、教育等各个领域,是宝贵的精神财富。全面收集、整理与研究恽代英遗著属于中共党史研究的重要基础性工程,具有重要的历史意义、理论价值和现实意义,也存在较大的难度。本文就恽代英遗著收集、整理与研究的相关问题提出若干思考。     

恽代英政党思想略述

恽代英作为一名理论宣传家和革命实践者,对政党的态度经历了由排斥到推崇的转变。他关于政党基本功能、主要特征、作用发挥、依靠力量等问题的认识,直接反映了其政党观念的形成及演变。由于恽代英对政党的认知深受马克思主义的影响,最终导致其与国民党右派决裂,形成鲜明的无产阶级政党观。     

恽代英学前教育思想及其当代价值探析

进入21世纪,国家对学前教育和爱国教育愈发重视,但有关我国无产阶级革命家教育思想的理论研究仍较少。本研究通过文献资料法、对比研究法梳理恽代英的教育思想,发现他的教育思想中包含众多先进的学前教育思想：他主张实行“德育、智育、体育”三育并举的学前学校教育,提出儿童每天不宜学习过久,要将儿童的工作变为游戏;他把家庭教育作为教育的核心,从德育、智育、体育和游戏四方面对儿童家庭教育的内容与方法进行了详尽论述;他将儿童公育视为是对人类的彻底解放,将儿童公育作为社会改造的第一步。对新时代的学前教育具有以下启示：教育顺应儿童的身心发展规律和个性特点;给予儿童游戏的权利;注重儿童德智体协调发展;重视家庭教育的作用;完善国家学前教育体系。