消费者情境的发掘——大数据时代广告投放的新水平

情境是消费者所处的特定时空以及与该时空有关的各种因素的集合体,如果能找到情境并直接针对其投放广告,则广告效果会得到前所未有的提升;情境包括物理情境、关系情境和心理生理情境三大维度的因素;大数据技术将有助于准确定位目标消费者,并在此基础上,全面发掘目标消费者的三维即时状态数据,进而挖掘出目标消费者的情境。     

大学生对手机依赖的分析及解决方法

随着社会科技的不断发展,手机的大众化以及普及化,成为一种普及的通讯工具.在大学生这个群体中,更是不可缺少的通讯工具.90后大学生对于手机的依赖性更是严重,手机不再是只有从前单一的通话功能,通话、短信、摄影、上网、听歌、游戏等功能不仅满足人们通讯需求,更是丰富了人们的娱乐需求.然而,某些大学生却沉迷于这种方便娱乐中,每天睁开眼的第一件事情便是拿手机,甚至在上课时也不离身,偷借教师板书之时,看着手机上的新闻与消息,已成为学生之间的默契,如此依赖网络,依赖手机已是现如今90后大学生的共病.     

谈情境教学法在小学语文教学中的应用

新课程的改革以及教育体制改革的不断深灰推进，对小学语文的教学模式提出了更高的要求。传统式的灌输式的教学模式已经不适应教育改革的要求，小学语文的教学更加强调老师与学生之间有效的互动，借此来提高学生对于学习的兴趣和热情。而情境教学法是现代教学模式中应用比较广泛的一种教学手段，老师在教学的过程中有目的性的去设置带有一定情绪色彩，具有形象具体的的场景来让学生有独特的态度体验，能够让学生更好地理解学习的内容，从而提高自己的综合能力和素质。     

基于言语行为理论的“被”字句研究

"被"字句作为被动句的特殊句式之一,很早就是语言学家关注的焦点,也取得了丰硕的研究成果,但对于"被"字句的语用功能的研究相对较少。本文基于言语行为理论研究"被"字句,通过汉语母语使用者"被"字句的使用情况,并透过语义色彩来展现其复杂的语用功能,方便我们以后准确理解、恰当运用这种特殊的句式,从而把握多彩的社会生活。     

供应网络联系强度与风险分担:依赖不对称的调节作用

基于供应网络企业间合作风险和机会主义风险的研究视角,本文从联系强度的两个维度——结构强度和关系强度,探讨制造商供应商间联系强度对企业间风险分担的影响机制,并将依赖不对称作为调节变量引入联系强度和风险分担的假设关系模型。研究发现,联系强度与企业间风险分担具有倒U型关系;依赖不对称对联系的关系强度与风险分担关系具有显著的负向调节作用,而对联系的结构强度与风险分担关系不存在显著的调节作用。研究结论说明,企业间保持适度的联系强度有助于实现风险分担,适度的信任、互惠对依赖不对称对关系强度和风险分担关系的调节效应具有抑制作用,而结构强度和风险分担关系不受依赖不对称调节作用的干扰,即结构强度对风险分担起决定性作用。     

浅谈高职应用写作课堂中“虚拟人物”的设立

本文介绍了如何通过在高职应用写作课堂中设立“虚拟人物”，增强学习效果。虚拟人物的形象定位为已就业的学长，因工作生活中遇到写作问题求助师生。该虚拟人物满足了学生相似性心理需求，频频遭遇写作问题的虚拟事实引发了学生的危机感，而围绕虚拟人物创设问题情境，导入案例，让课堂变得有人情味，既活泼又有趣，学生的学习兴趣大大提高。     

在小学数学课堂里如何实施小班化教学

小班化教学更适宜于激发每个学生的学习兴趣,使得教师的教学活动能够面向每一个学生,加强教师和学生之间的互动性,因材施教地促进个性发展,提高课堂教学效率。     

“伪落实”的表现及应对举措

<正>当前,以为民、务实、清廉为主题的群众路线教育实践活动正在如火如荼地进行,活动的一个重要抓手和关键举措,就是在全党范围内着力整治"四风"。而这"四风"中摆在首位的是形式主义。整治形式主义之风,最核心最坚决的手段莫过于在广大党员干部中形成愿抓落实、敢抓落实、会抓落实的良好氛围。我们在现实中听到和看到的对落实上的诟病层出不穷。这其中涌现出的一些不良倾向更多地表现为软式抵抗、隐性阻挡,可定义为"伪落实"。主要表现为:一是选择性落实。本位主义作怪,不是全盘落实,而是根据利弊趋向和好恶心     

浅谈初中历史课堂的有效教学

随着新一轮课改的不断深入，教师的教学观念和方式都已发生了可喜的变化，合作学习、探究性学习等现代教学方式已广泛运用于我们的课堂教学中。本文从有效教学的背景以及初中历史课堂的有效教学方法进行了探索。