对信息技术教学情境设计的探讨

教学情境设计是课堂教学设计中十分重要的组成部分,它对于激发学生的抽象思维、培养学生的想象能力都有很大的促进作用。而对于信息技术课程教学来说,其自身的教学体系仍然处于一个不断完善的过程之中,因此对信息技术教学情境设计进行分析探讨有着积极的现实意义。     

难忘那沉甸甸的爱

又是一年清明时节,我不禁想起父亲,想起去年春节,他还和我们打牌的情景。而如今却两世相隔,再也听不到他亲切的声音,看不到他可亲的容颜,凝望     

论主语使核心层情景体在扩展层和小句层所发生的改变

在某些条件下主语会使核心层情景体在扩展层和小句层发生改变,具体为:复数主语使核心层具有[-持续]语义特征的情景体在扩展层和小句层变化为持续的情景;"光杆"复数名词主语和物质名词主语使核心层具有[+终结]特征的情景体在扩展层和小句层变化为具有[-终结]特征的"活动";持续性主语使核心层具有[+动态]、[-持续]、[+终结]语义特征的成就情景体在扩展层和小句层变化为持续的情景;非持续性主语使核心层具有[+持续]特征的情景体在扩展层和小句层变化为非持续性情景,等等.     

高中化学有效教学模式策略研究

教学的一个很重要的目的就是能促进学生有效的学习。而指导学生有效学习的最关键的人物就是教师，最主要的场所就是课堂教学。不同的教学和学习过程会产生不同的效果。本文就化学课能促进学生的有效学习一些教师积极的教学行为谈谈自己的看法。     

情景模拟教学法在法律专业教学中运用的探讨——以刑法学的教学为例

情景模拟教学法作为校内实践教学的形式，具有形式新颖、方式灵活、针对性和适应性强等特点，能调动学生的积极性，增强教学的互动，可以为综合教学实践活动如模拟法庭、法律诊所教育的进行准备条件。与其他实践教学形式相配合，对于培养学生对专业知识的理解和运用能力、语言表达和论辩能力、与人沟通与合作能力等有积极的作用。     

利用情景加深广告沟通——广告传播中的情景类型及其应用

情景是指受众在某一时间和空间下,物理空间和心理空间的综合情况,而这种综合情况形成一种"场力",促使或诱惑个体产生某种行为。根据情景的选择、设定和控制来自于对物理空间和心理空间的选择和控制,将情景分为事实情景、问题情景、刺激情景和经验情景。广告的发布应当挖掘信息和受众接触的空间对传播效果的影响,多关注信息接触点上的质量管理,发现和营造信息接触情景——引导受众对广告信息接受。     

什么时候是自己

山东省韩家明;河南省石群良;宁夏回族自治区攀子;辽宁省王绍斌王秀菊;贵州省王广田等诸位诗友:今天我给大家介绍一首诗——一个人的生存状态     

论交际语言教学与能力培养

实现课堂教学交际化是培养学生交际能力的重要途径。本文从三个方面论述了如何实现课堂教学交际化， 从而达到最终培养学生交际能力的目的     

强调趣味 突出训练

应用写作是一门实践性和实用性很强的课程。针对课程本身的特点,教师在讲授中,通过理论结合案例和创设表现环境强调它的趣味性,以及加强对学生的训练,包括思维、口语合写作的训练。使学生在自我探索、自我发现中学习、掌握应用文。     

商务汉语教学需求分析的内涵和框架

随着中国经济的高速发展,商务汉语作为一种专门用途汉语的实用价值和潜在价值正在提升,世界各国对商务汉语的需求日益增强.如何在短时间内对学习者进行有针对性的商务专门用途汉语的教学,成为近年来对外汉语研究的新内容.