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河南省的引智工作在全国一直处于领先地位。2008年全省的引进国外智力项目计划,共有179项获得国家外国专家局批准.其中经济技术专家项目123项.计划聘请国外专家489人次;出国(境)培训项目56项.计划派遣968人次。日前.河南省郭庚茂省长对全省引智工作取得的成绩表示充分肯定,并在国家外国专家局季允石局长致省政府《关于通报2008年引进国外智力工作项目计划和国家资助情况的函》上作了重要批示.要求:“要抓好落实,争取更大支持!”常务副省长李克、副省长徐济超也分别作了批示。 相似文献
63.
李Jun平 《佳木斯大学社会科学学报》2000,18(1):6-10
要了解人类抒情的内在奥秘,必先了解情绪、情感之来源。以历史唯物为指导,从原始人的物质生活、、生存、历史的二重性以及私情与普遍性情感之转化等角度,可以说明情绪、情感的起点;可以把抒情活动的本质界定为,有机休天内外作用下所形成的郁积和爆发。 相似文献
64.
成才四要素 勤奋最重要 总被引:1,自引:0,他引:1
人的成才有四个要素,遗传素质仅为人们成才提供了物质前提。决定性的因素,是后天的环境影响和教育,特别是个人的主观努力和勤奋。 相似文献
65.
66.
67.
事业维系于人,作为一项高智力工作,政府统计(从其主体内容看社会经济统计,或作为社会科学的统计学)更需要高质量的专业人才队伍作为基础.落实中共中央《十四五规划建议》的指示,高质量研判国势,需要切实尊重专业,着力提升职业素质. 相似文献
68.
李恒 《吉林工程技术师范学院学报》2022,(6):44-48
成功智力教学探索真实世界成功所需的分析、创造和实践三方面智力协调平衡发展。基于成功智力理论的三元教学与评估方案进行线上线下混合式SPOC教学设计,强调教学理念、教学目标、教学过程、教学评价的整体性系统化教学创新。高校教师运用三元教学与评估方案设计课堂教学,通过具体的教学情境,结合学生的不同能力优势,有意识地优化课程设计,能够帮助学生实现三元思维能力综合发展,获得适应、改造和选择环境的综合能力。 相似文献
69.
在卡夫卡看来,表面真实的东西往往是最不可靠的,我们在物质世界中看到的所谓真实其实是虚假的。人们赖以生存的物质世界和内心世界无处不在上演着一幕幕滑稽戏;人类存在的本真状态其实是荒诞而又永恒的,这是一种真实的存在;人的自救在于存在的过程中,“存在”是依托于“信仰”的本真生存。从本质上说,人类最终的得救,不在虚无缥缈的幻景天堂,而在于存在的每时每地。在卡夫卡的艺术世界中,永恒的主题是无助无奈与反抗、是伴随着不懈追求的无限悖谬和泛悲剧情形;卡夫卡的拯救之道表现为形而上属性:行动意味着失败与毁灭,生存的信仰是终极的拯救。 相似文献
70.
社会智力是个体经学习而获得的、良好地适应他人与社会、客观选择自身目标和实现目标的能力。社会智力因其自身的特点而超越智力的传统观念,其结构包括个体的社会适应能力与目标实现能力等十个方面。社会智力的培养途径和方法,包括针对社会行为技能方面缺陷的干预、针对社会认知方面缺陷的干预和针对社会情感方面缺陷的干预等。 相似文献