职业生涯规划与发展中存在的误区及解决对策

当今社会已经步入信息化时代,人才竞争空前激烈,而在职业生涯规划中的一些思维观念上的误区更是成了人才获取成功的大碍。     

论科学学习中的科学思维——析理工类大学生科学思维方式的培养

分析思维方式的变革对科学研究的影响，并从科学哲学对科学反思的角度提出对我国理工类大学生思维方式培养时应吸取的合理内容，以及在教育理念、课程设置、教学研究等方面的建议。     

认知隐喻观与外语教学新思维

隐喻既是语言现象,又是思维方式。在教学中,外语教师应树立教学新思维,培养学生的隐喻思维能力,开辟提高诸如外语文化教学、词汇教学、篇章阅读等外语教学质量的新途径。     

原始思维及其文化遗存

在采集-狩猎社会,蒙昧人的思维是原始思维。原始思维是前逻辑思维,它有七个特征。中国传统文化中有原始思维遗存,中国文化原典中也有某些原始思维遗存。在中国当代意识中,仍能找到一些对社会造成极大损害的原始思维遗存。因此,必须清除原始思维,走向思维方式的现代化。     

人生没有满分

哈佛大学有个教授叫劳拉·威尔博,他以独特的教学方法、崭新的教育理念、超前的思维模式享誊国际教育界。他教的学生中,有1000多人次获得诺贝尔奖及其他各项殊荣,3000多人成了社会各界的名流精英。然而,在他50多年的执教生涯中,有个奇怪的现象令人费解:那就是在每次的考试中,他的学生从来没有一人考过100分。     

从“学会”走向“会学”

皮亚杰的研究说明：儿童的头脑不是“白板”一块,他们是有思维能力的人,经过培养,逐步发展,接近成人。鼓励幼儿去探索,帮助幼儿从小就掌握一种科学的思维方式和正确的学习方法,为幼儿今后的学习奠定良好的基础。     

关于激发学生在课堂上的积极思维

教育心理学告诉人们,学习效率的高低,一个重要方面是学生在课堂上是否积极思维和思维是否与老师同步。而欲激发学生积极思维往往是以问题开始的,教师应注意按一定的教学要求适时地向学生提出问题,进一步培养学生的创造性思维能力,使学生的学习过程成为一个积极主动的探索过程。     

作文教学中感悟能力的培养

作文教学是语文教学的重要组成部分，但长期以来，作文教学一直处于低谷徘徊，教学效果不佳。究其原因，除了对学生进行思维性训练不够以外．最重要的是对所选的材料不懂得融会贯通、灵活运用．造成材料选择通用化。反思多年的作文教学实践，我们认为．“作文感悟”是提高作文教学质量的重要途径．也是作文教改返璞归真、正本清源的成功之路。     

学生创新能力培养漫谈

教师必须坚持素质教育的方向,尊重学生的主体地位,激发学生的求知欲,指导学生掌握高效的学习方法,启发学生动手、动脑发现问题、分析解决问题。从而培养学生的创新恩维,发展创新能力。     

电视的艺术创造潜力分析

电视具有三大功能:信息传播功能、新闻纪实功能、艺术表现功能。长期以来,电视的信息传播功能和新闻纪实功能得到了理论界和业界的广泛重视,但对电视的艺术表现功能认识曾一度陷入矛盾和怀疑。电视具有形象性的艺术特征,其语言结构、思维方式、独特的时空表现艺术都使电视表现出鲜明的艺术特征和巨大的艺术创造潜力。