蒙台梭利教育法在孤残儿童早期教育中的应用

蒙台梭利教育法的主要内容 蒙台梭利教育中一个很重要的特点就是采用了分领域的,基于儿童个体操作的个别化教育方法.蒙台梭利沿着儿童敏感期的发展,由浅入深,.由具体到抽象,研究设计出日常生活活动、感觉教育、数学教育、语言教育、艺术教育和科学文化教育等几大领域的教育内容.     

论新感觉派唯美-颓废视角下的城市空间

新感觉派作为30年代上海的一个具有独特风格的唯美—颓废主义流派,其作品具有浓厚的唯美、颓废特征,尤其在对城市空间的刻画上,与当时的左翼、京派作家形成明显的差异。新感觉派作家将客观的城市空间主观化、感觉化,并把自己独特的审美体验融入到对城市的体验当中,使得上海成为一个具有唯美—颓废气息的都市,生活在其中的人们也因此染上了唯美的视觉色彩和颓废的精神色彩,即使借助宗教崇高的空间、乡村淳朴的空间也无法完成对这唯美—颓废城市空间的救赎,从而陷入了毫无希望的生活幻想当中,无法自拔。     

古代的心理疗法

笑疗祛痞满 息城司侯，听见其父死于兵乱，大悲痛哭，之后便感觉胃脘胀满，像胃里装着一个茶杯般疼痛难忍，吃了医生开的药后，一点效果也没有。张氏出诊时，恰巧遇见巫医正在病人的床边念念有词。     

父女情深

那年父亲节前，母亲因病住进了医院。我和弟弟们多数时间在医院照顾母亲，患老年痴呆症八年的父亲只能由保姆照顾，一次，我走进家里，感觉气氛冷清了许多，我的心情也异常沉重和焦灼。父亲已经失去了语言功能，更无法表达自己的感情，但从父亲的举止和神态中，我却能清晰地感觉到他对母亲的依恋。母亲不在家，父亲总爱在房间里走来走去，这个屋看看，那个屋瞧瞧，我知道，那是在寻找与他相依相守多年的老伴儿。     

现代主义思潮推动下的先锋实验——论新感觉派小说的叙事特色

新感觉派小说是受到当时日本新感觉派文学的直接影响，在叙事手法上呈现出鲜明的特色，包括采用内聚焦方式表现自我感觉，带有菲勒斯文化印记的洋场女郎形象的塑造，迷惘空虚的小说结尾，明显借鉴电影蒙太奇手段在叙事技巧上的不断创新。     

不确定的现实，不可靠的记忆——对《终结的感觉》精神创伤的解读

“精神创伤”指在经历了创伤性事件后所产生的破坏性情感效应，具有普遍存在性，可以用来界定和解释人和社会的性质。回忆和创伤是朱利安·巴恩斯《终结的感觉》中相互关联的元素。主人公在回忆中重新审视自我、发现自我，意识到自己对他人所造成的伤害，并进行深刻反思。“精神创伤”贯穿了作者的历史、时间和人生架构，为处于危机中的当代人提供了探寻生存意义的范式。     

极早熟蒜苔高效优化栽培新法

蒜苔是人们喜爱的高档蔬菜。极早熟蒜苔可在元旦、春节上市，比常规蒜苔提早上市60—80天，倍受消费者青睐。我地菜农实践证明，极早熟蒜苔每667米^2可创产值3000元以上。现将其高效优化栽培新法介绍如下。     

《老友》新感觉

改版后的《老友》杂志给人耳目一新的感觉,她的质量更好了,题材更新了,内容更充实了。一是封面新。 封面图片一改原来刊登老少合影的面貌,增加了清新悦目的风光照片,高雅好看,更加引人注目,更加贴近老年人的生活,对读者很有吸引力。     

论“通感”在美术教学中的运用

“通感”是借助一种感觉沟通或启发另一种感觉,或由对一种艺术门类的感觉和理解转移为对另一种艺术门类的感受。在美术教学中,恰当地运用“通感”,对于激发学生的学习兴趣和艺术灵感,培养学生的形象思维能力、想象能力和创造能力,帮助教师生动、形象地讲授美术基础知识,均能起到事半功倍的效果。