让多谋体走进高中历史新课程

笔者肯定多媒体辅助教学在高中历史教学实践中起着巨大的作用,同时认为它和其他传统教学用具一样,它的本质是作为—种工具,不能只讲求形式美,犯技术至上的错误。应挖掘多媒体教学手段独特的潜力,发挥其作用,以正确的姿态,走进高中历史新课程。通过多媒体信息整合、创设氛围、传递信息,发展学生参与的愿望,激发学生参与的勇气,提高学生参与的能力。     

三代人的愿望

“没有共产党就没有新中国……”我是听着这支歌长大的。上个世纪70年代，父亲在铁路部门工作。父亲工作踏实，思想进步，多次被评为先进生产者和劳动模范。父亲一直有一个心愿，加入中国共产党，但终因我家庭成分偏高（上中农）没能如愿，让他留下了终身的遗憾。     

老亦学而优

老伴儿刚退休时喜好下象棋,时不时地站在小区下棋的人圈里观战。为了实战演习,又坐到了电脑前,进入"众联"游戏大厅,拉开架势与不相识的伙伴们开杀。厮杀中,有对手给他留言,欲沟通修好。面对着对方留在屏幕上的问候与咨询,老伴儿无语。因为他不会文字录入,无法将自己的回话通过网络进行传递。对手几次留     

三类社会底层群体的梦想和期待

有调查发现，新生代农民工、“蚁族”大学生、城市特困群体这三类社会底层群体，对改变生存发展现状的愿望格外强烈。尽管生活极其艰难，但他们依然坚守着梦想和期待。     

“成册”的愿望

多年来,《山西老年》已成为我生活中不可缺少的一本读物。每每拿到它,我先迫不及待地浏览一遍。然后确定哪些先读,哪些稍后一点再读。时间久了,我便有了一个小小的愿望,希望《山西老年》的一些精品栏目能装订成册,以便于读者收藏刊物、阅读刊读、使用刊物。具体地讲,我有以下两点建议:     

文化安全视角下国家利益的理论与实践研究

在以民族国家为最重要行为体的国际政治体系中，国家利益首先表现为国家生存与发展的基本条件，这是国家最根本的利益。为实现这一利益，国家会衍生出一系列的愿望和需求，并依此制定一系列政策目标，这些愿望、需求及由此确立的政策目标就构成国家利益的基本内容。由此可见，国家利益概念通常指国家相对其它国家而言的基本需求和欲求。它涉及政治、经济、军事、文化、生态安全等不同领域。     

浴桶，飘窗，36平方米的粉红愿望

一年前，我还在西安一家杂志社工作，那时到北京出差认识了我现在一个要好的女朋友。她跟我讲了一个关于房子的趣事。她说，一个女人和一个男人谈恋爱，结果男人没看女人，女人看着男人远去的背影大声喊道：“嗨，你别走，我有房！”我们听了这个故事都大笑。这个时候我就有了小小的触动。原来女人可以这样主动，幸福啊。     

留住人才必须成就人才

胡锦涛总书记在全国人才工作会议上明确指出:"要不拘一格广纳群贤,破除论资排辈、求全责备观念,在实践中发现人才、培育人才、锻炼人才、使用人才、成就人才."但凡人才,都有个人成长成才、成就事业的强烈"内需",他们最大的愿望是在自己喜爱的专业领域和工作岗位上有所成就,最大的顾虑是"英雄无用武之地".然而,长期以来,一些单位在人才工作中总是强调服从单位需要、服从岗位需要、服从大局需要,努力为单位发展创先争优,多做贡献,而很少关注人才个人的成长需求和追求自身成就的愿望.     

谁先说

一位部门经理和一位高级经理,跟着老板去参加会议。路上,他们遇到一盏神灯。他们摸了摸神灯,一个精灵出现了。 精灵说：“通常情况下,每个人可以得到三个愿望。你们有三个人,我就满足你们每人一个愿望。”     

悬念在语文教学中的巧妙运用

按文中的逻辑顺序,故设疑难,老师不直接把事情的经过、结果,以及问题的为什么告诉学生,耗电量是让他们在迷宫中不断启发自己的思维,带领学生走出迷宫.故意违背事理,在“逆反”情境下带学生品味课文,也会达到出乎意料的效果.