形体英语种种

形体英语在传统教育中常被忽略。然而,通过手、手指、大拇指、眼睛、头、肩等来表达的形体英语,在英语交流中有时起着心领神会、妙不可言的作用。     

连环“委托—代理”博弈模型

:在委托—代理关系中 ,代理人经常凭借信息优势采取对委托人不利的行动。而在连环“委托—代理”模型中 ,委托人的收益不仅取决于他自己的代理人的行动 ,而且还取决于其他代理人的行动。连环“委托—代理”博弈模型表明 :“颤抖手精炼均衡”有可能阻止委托人不希望的均衡结果的出现     

刘文忠:把苗山崇岭变成绿色银行

<正>他是苗寨里成千上万农民中普通得不能再普通的一个,他是苗寨里身患残疾农民中为数不多的一位,他是绥宁县历史上第一个获得"全国五一劳动奖章"的血性汉子。他只有一只健全的手,但他却用这只擎天的"手"让荒山披上绿装,把脊岭变成"银行",成为村里的致富带头人。他是谁?他就是湖南省绥宁县长卜子苗族乡植树育林领头雁——苗族农民刘文忠。     

解决冬季肌肤困扰

FACE 脸部 进入冬季,脸部常常出现干燥现象,主要源于气温降低,使皮脂腺、汗腺分泌减少,缺乏滋润造成的,极易与之同时出现的问题还有过敏。比如,很多人会发现自己的皮肤常常发红或脱皮,甚至伴有发痒和刺痛感,较严重的还会起红疹或整片红肿,其原因有很多,季节转变带来的不适,疏忽皮肤保养或是作了保养但处理不当是较常见的因素。     

再探异化理论与拜物教理论的关系——基于对《巴黎手稿》和《资本论》的文本考察

异化和拜物教分别是《巴黎手稿》和《资本论》的核心概念,两者内容表达的相似性与其所在文本语境的差异性形成显著对比。在以往的研究中,或认为拜物教理论是异化理论的发展延续,或认为拜物教理论在逻辑方法上已经否定了异化理论。其实,异化理论与拜物教理论固然有着内在关联,但两者之间并不是一个简单的线性发展的关系。从总体角度来看,异化理论与拜物教理论的关系体现为理论与实践相结合的双重结构统一。一方面,拜物教理论在形式上实现了经济学范畴的革命,使异化理论的批判意义在经济学理论中得到辩护和检验;另一方面,异化理论包含的阶级分析使得作为政治经济学批判的拜物教理论得以和无产阶级的革命实践联系起来。正是通过向异化理论的回溯,马克思的拜物教批判从“批判的武器”迈向了“武器的批判”,两者共同组成一个批判整体,给予资本主义社会关系和资产阶级经济学彻底的、现实的批判。     

齐心协力建包钢

3月5日下午,习近平总书记参加十三届全国人大四次会议内蒙古代表团审议,提到了“齐心协力建包钢”的历史佳话,迅速唤起人们对那段光辉岁月的记忆。全国各地支援包钢和内蒙古建设,各族儿女心手相连同舟共济,成为铸牢中华民族共同体意识、全国一盘棋的生动见证。     

刘彦：我自信，我快乐

每次出去工作的时候，单位领导总是对别人介绍说：“这就是我们的拍卖师，也是全青岛最年轻的拍卖师”。然后她就在人家略带惊讶和艳羡的注视下礼貌而自信的点头：“你好，今天的拍卖会，由我主拍”。那是2002年，她24岁。     

三个女人的那台戏

周末,苏小妹从寄宿学校回来,背包一丢,打开冰箱门拿出一盒冰激凌,往沙发上一躺,美滋滋地吃起来。我拍一下她的头:"起来好好坐着,陈二妹看见又会骂你坐没坐相。"话音刚落,陈二妹从里屋出来了,看看吴小妹手中的冰激凌,走上前来一伸嘴:"我吃一口。"     

四手联弹对钢琴教学有哪些帮助

从音乐教育的长远目标来看,我们在拓展学生的音乐能力时,更应该重视和加强对学生综合素质的培养。四手联弹不仅丰富了钢琴的演奏形式,提高了学生们的学习兴趣,更重要的是对提高学生们地听觉能力、合作能力及节奏感。本文从几个方面入手对四手联弹在教学中的几点帮助进行了阐述。     

论善意取得制度的理论基础

目前学术界认为善意取得制度的理论基础主要来源于两方面,第一是日耳曼法的"以手护手"原则,第二是罗马法的"所有权绝对保护"理念。然而,单纯基于上述理论的任何一种,都不能妥善解释善意取得制度的理论基础。反思上述两种理论,从占有保护的角度重新审视善意取得制度,权利外观说应该能对善意取得制度作出较为合理的解释。