八年级语文阅读教学“分层导引”模式

本文以八年级语文教学展开论述,探讨此方面阅读教学工作中“分层导引”模式的具体应用情况。文章对这一教学模式作以简单介绍,并从课堂导入、学生分层、教学内容、作业分层等四个方面阐述其应用情况。     

探究小学语文写作教学分段训练模式及其应用

小学语文是小学阶段的重要教学科目和重要学习内容,其中作文占据了语文的半壁江山。正因为如此,小学语文写作教学已然成为整个小学语文教学的重点。而基于分段训练模式独有的阶段性、个性化和指导性的特点,其对增强小学生的语言运用能力和知识创新能力具有重要作用。小学生写作教学效果受身心发展规律、写作知识的学习、写作能力的培养和生活经验的积累的影响。在教学指导过程中,我们应该从写作现状出发,从学生实际出发。本文简单分析了小学语文写作中分段教学的使用,并针对性提出解决意见,达到学生学习效果的定向优化。     

利用“互联网+”开展英语写作教学探究

随着当前社会发展速度的不断加快以及科学技术的不断进步,给人们的生活带来了很多变化,同时也让人们的生活水平发生了翻天覆的改革。在当前信息社会的发展进程上,互联网正发挥着其不可磨灭的重要作用,在这个过程中,教育界的发展改革也离不开实际的新型信息技术的帮助。在互联网的模式下,能够帮助学生和教师在课堂中实现知识的深入探究,也能够让教师在课堂教学模式制定的过程中充分结合实际情况,实事求是的进行合理教学计划的改善,同时互联网的特点就是能够将多种多样的教学资源以及网络学习资源进行有效的整合以及搜集,然让学生在这样的学习过程中进行有效的探究以及学习能力的有效锻炼,实现了学生在课堂上积极主动性的探究以及学生学习兴趣的激发。将互联网+模式与学生的英语写作教学联系起来,让学生能够积极达到教学目标的实现和学习效率的提高。     

试论战后日本公共外交运作模式的演变

战后日本公共外交的运作模式经历了由基本运作模式向改良型运作模式的转变。在基本运作模式中,一国讯息由政府主导下的相关机构及人员发出,经对方国家的信息传播节点后抵达普通公众视野。这种方式在冷战结束后,越来越无法适应新的国际环境。动员更多的非政府行为体参与其中,构建跨国共同体网络,借助商业模式来传播本国的价值理念,以及将象征本国国家形象的组织嵌入对方基层社会之中,已成为冷战之后特别是21世纪以来日本公共外交运作模式进行改良的主要方向。通过在这些方向上的摸索,日本最终形成了“议程设置式公共外交”“商业模式公共外交”“嵌入式公共外交”三种改良型运作模式。虽然这些运作模式尚未完全成熟,且有些模式真正能在多大程度上影响别国政策还有待进一步检验,但其至少在国家形象的塑造上获得了成功,提升了别国民众对日本的好感度。     

产城融合视域下特色小镇发展实践探索

经济新常态背景下,培育发展特色小镇成为我国当前区域经济转型升级和创新发展的战略举措,也是新型城镇化发展的重要路径选择。笔者通过回顾我国特色小镇发展背景,结合产城融合内在机理,分析特色小镇产城融合发展要素,并从目前已公布的两批国家级特色小镇数量位居前五的省份中选择不同发展模式的特色小镇,对其产城融合发展实践进行探索。