充分发挥信息技术在小学数学教学中的优势

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。21世纪以来,数学自身发生了巨大的变化,特别是与计算机的结合,使得数学在研究领域、研究方式和应用范畴等方面得到空前的拓展。教育部在基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:大力推进信息技术在教学过程中的普遍使用,促迸信息技术与学科课程的整     

略论商品价值的源泉和实体

对于劳动与资本以及土地合作生产出来的产品,我们虽然无法直接识别哪些是劳动所创造的价值、哪些是资本所创造的价值、哪些是土地所创造的价值,但是,我们可以识别最后增加的劳动、资本或土地所增加的产量,亦即可以识别劳动的边际产品、资本的边际产品和土地的边际产品,从而间接识别劳动、资本或土地所创造的价值:单位劳动所创造的价值量=劳动边际产品价值量;单位资本所创造的价值量=资本边际产品价值量:单位土地所创造的价值量=土地边际产品价值量.     

浅谈石油企业的剩余物资管理

<正>剩余物资的处理一直是石油企业在物资管理过程中最常遇到的问题之一,由于历史因素等诸多原因,石油企业尤其是石油建设单位的物资积压的问题还是比较严重的,近几年来,由于大规模的基础设施的建设,各种技术改造以及为了确保全国油气正常、及时供应,造成设计频繁变更,同时为了满足安全保障而对储备品管理的要求,不可避免地造     

河之洲

"放"字的解释记得林放老人写过一篇叫做《若烹小鲜》的短文,大意是为政者不要管得太多。"不要管得太多"这句话,是对当官的人说的。官是职务,管是职能,     

关于抽象行政行为的可诉性分析

抽象行政行为广泛存在于社会生活之中，因之而起的法律争议也层出不穷，但由于受目前我国行政诉讼法受案范围的局限，此类争议的尚无法进入司法诉讼程序，以致于行政相对人的正当权益难以获得有效救济。将抽象行政行为纳入行政诉讼是国内外经济和法律环境发展变化所提出的紧迫要求。     

梦境与意象 王宏卫油画赏析

认识画家王宏卫已经很久了，印象中他是一个生气勃勃、非常勤奋好学的人。他读书很广，家里的藏书有好几面墙。他结交朋友很多，不仅有艺术上的，还有理工科、人文学科的人士。这些在当今青年艺术冢中可说是另类。在艺术上王宏卫是一个很有包容性的人，早年在华东师范大学追随张定钊、刘七一等著名画家学习写实油画，打下了较为扎实的基础。到上海交通大学任教后，他的嵌趣变得更为广泛，对抽象艺术的历史和理论进行了深入的研究。     

阿尔金山自然保护区生物多样性非使用价值评估

阿尔金山自然保护区蕴藏着大量的珍稀、特有物种和珍贵的野生动植物基因资源，具有独特的结构和功能。采用支付卡式问卷调查，通过建立Logistic模型探讨支付意愿与受访者社会经济特征的关系，运用Kendall相关系数对影响支付金额的相关因子进行检验，基于条件价值评估法对阿尔金山自然保护区生物多样性非使用价值进行定量评估。研究发现支付意愿主要受性别、职业、学历和月收入的影响，其中女性的支付意愿高于男性，公务员／企事业单位管理人员、公司／企事业单位职员等职业的支付意愿比例高，且高学历、高收人人群支付意愿较高。支付金额主要与受访者所在的省份、月收入、职业和受教育程度有关。研究计算得出受访者人均支付意愿值为140．4元／a，阿尔金山自然保护区的非使用价值总支付意愿为436．9亿元／a。     

论《刑法》第133条之1醉酒驾驶的罪过形式

《刑法》第133条之1醉酒型危险驾驶罪是过失的抽象危险犯,适用该条的醉酒驾驶行为仅仅是这样一种情况,即当行为人过错醉酒之后,在道路上驾驶机动车辆,行为人应当预见会发生交通事故,但是由于疏忽大意而没有预见,或者虽然预见到可能会发生交通事故,而轻信能够避免的心理状态.     

政治霸权的逻辑及其普遍性的困境——简析后马克思主义视域中的普遍性与本质主义之争

21世纪初,后马克思主义学者巴特勒、齐泽克与拉克劳三人围绕着"霸权逻辑与现代康德主义"的争论把近代哲学的普遍性与特殊性、偶然性与必然性等问题推到了现代哲学的前沿,并成为现代政治哲学难以规避的棘手问题。他们之间所展开的对话和争论折射了现代政治运作中所蕴含的普遍性与特殊性、必然性与偶然性之间的张力。巴特勒和齐泽克认为,拉克劳有关霸权逻辑的"空能指"概念无非是康德主义的先天形式加经验内容的现代变种。拉克劳对此给予坚决的回击,并认为其政治霸权概念是一种具体的抽象,而非政治哲学中的康德主义的二元论。相反,巴特勒思想中还残存着诸多黑格尔的本质主义的成分,其"文化翻译"和"述行"等概念不但与其政治霸权的概念不冲突,反而更说明了其霸权逻辑的普遍性和有效性。西方左派的这一争论将有助于深化当前马克思主义哲学中对普遍性和特殊性问题的探讨。     

基于多元化C语言教学方式的研究

论述了C语言的教学方式和方法,使抽象概念变成生活中的一部分,使单一的教学模式过渡到多元化的教学模式,并且利用网络搭建一个教与学互动的平台,从而取得了良好的教学效果。