美术教学中如何培养学生的联想能力

美术教学大纲指出:通过美术教学,培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。要培养学生的想象能力,教师必须重视联想能力的培养。联想属想象的范畴,但又不同于想象。联想就是在头脑中由一事物想起另一件事物的心理活动,其形式有类似联想、接近联想、对比联想、因果联想、自由联想。     

问题与路径:构建新媒体时代的青年学生媒介素养

科学技术的几何级发展把我们推向新媒体时代,作为新媒体主力军的青年学生处于人生三观固化期,其媒介素养随着信息技术革新和传播方式的变化产生许多新变化。如拟态环境的偏离、创新水平的退化、沟通能力的下滑等。推进媒介素养课程体系的系统化变革,建立新媒体舆情协同机制,完善大学生媒介素养将是一段时间内的重要课题。     

抽象名词的隐喻性“有界”空间范畴义

不同于传统对抽象名词表“抽象物或抽象意义”这样一个与“实体”概念对立的意义表述,抽象名词是通过“隐喻”途径获得的一种隐喻性空间意义,而且抽象名词所指的空间性质是“有界”空间。     

非本地情境下社会接近性对集群企业创新绩效的影响——技术接近性的调节效应

采用南京、西安等地生物医药集群企业的调研数据,基于多维接近性理论论证了非本地社会接近性特点,并检验了其对集群企业创新绩效的影响以及技术接近性的调节作用。结果表明,表征社会接近性的外设机构数、亲密伙伴数等指标对集群企业创新绩效具有积极影响,交流可持续性和交流频次的影响不显著。另外,技术接近性可以正向调节外设机构数和亲密伙伴数两个指标的影响,从而验证了非本地情境下的多维接近性复合效应。     

刍议立案登记制度与接近正义

2015年5月1日,我国法院系统正式实施立案登记制,宣告立案审查制结束了它的使命。在立案审查制的实施过程中,学术界与实务界有很多人都一直将其视为造成我国"起诉难"的重要原因,甚至于有许多人认为实行立案登记制之后,中国的"起诉难"问题就能够解决了。该文认为这一看法是错误的,这种看法高估了立案登记制的作用,没有找到我国"起诉难"症结所在。同时指出,要标本兼治地解决"起诉难"问题,最重要的是放宽法定的起诉条件。     

校园新闻及其媒体特征

校园新闻和现代学校教育几乎同步诞生。它从属于教育新闻,是校园文化的重要组成部分;它具有新闻的基本特性,同时由于校园生活的独特性,它又具有教育性、接近性、专业性、文献性和周期性的特点。目前是原始、传统、现代三种校园新闻媒体共存,分别发挥作用,共同体现价值的最好时期。     

民族志视域下多民族村落婚姻家庭中的民族关系——基于大理郑家庄的个案

民族关系作为社会关系的内涵，其形成与发展以不同民族存在为前提，以民族交往为纽带，而任何民族关系都必须以一定地理空间为场域依托。国家中的村落是组成社会的基本节点，家庭是组成这一社会节点的基本单元。家庭作为民族个体生存和发展的重要场所，是民族关系形成的重要场域,是个体与民族群体延伸内外社会空间的基础。以民族志方法考察“一村七族”的大理郑家庄婚姻家庭中的民族关系，这在理论上是对“接近从局部到整体”工具的有效尝试，在实践上可作为理解“中华民族多元一体格局”的微观思路与思考“铸牢中华民族共同体意识”的日常生活路径。     

中部崛起的科学之路——中部城市群的勃兴

“五一”前夕．经国务院同意。中国证监会发布了《关于上市公司股权分置改革试点有关问题的通知》（下简称试点政策），这标志着困扰中国股市多年的股权分置难题再次艰难破题。与前不同的是。目前股市的泡沫基本挤干。平均市盈率水平与成熟股市已接近。     

《百苗图》对（乾隆）《贵州通志•苗蛮志》的批判与匡正（上）

（乾隆）《贵州通志•苗蛮志》（为了行文的方便，（乾隆）《贵州通志•苗蛮志》在下文一律简称“乾志”。）与《百苗图》两书写作的时间相近，所处社会背景相同，叙述的对象都是今贵州境内的各民族传统文化，所述内容也十分接近。不同者在于，前者是官方著述，采取的是官方立场，评议标准具有鲜明的官本位色彩，参与编修者一般未经实地查勘，大多靠摘编前人著述或凭当事人的转述材料成文，因而疏漏错讹在所难免。后者则是陈浩凭借本人的实地经历，参阅前人著述，编成的文图并茂的民族志专著。由于位卑言轻，陈浩对“乾志”的疏漏错讹和立场观点的不满，虽然多有批判和匡正，但言词委婉，手法隐讳，以至于后世研究者若不加细究，不免误以为《百苗图》仅靠摘编“乾志”成文，因而史料价值不大。本文在逐字对校两书相关记载的基础上，结合《百苗图》的附图，发现陈浩对“乾志”的批判极为严厉，所作的匡正也具有极高的史料价值。因而要了解当时贵州各民族的实情，理应看重《百苗图》，不能偏信“乾志”的记载。