关于高校人才队伍建设的思考

人才是人类社会进步的加速器、催化剂和核心力量。人才是一个国家、一所学校发展的决定因素。人才兴则国运昌，人才兴则高校强。人才队伍具有不同类型、不同层次、不同特色的功能结构，并呈现出不同的特征。在高校加强人才队伍建设，提高全员素质的过程中，注重观念的创新与演进是核心，创建学习型组织是活动方式，深化人事制度改革是根本途径，注重德性的养成是根本要求。     

地方高师院校戴明环教学质量监控与保障体系构建

一、戴明环式教学质量监控与保障体系的构建 （一）戴明环的阐释 现代管理理论认为，有效的管理活动是一个闭合的环，是一个持续改进与提高的过程。戴明环是著名质量管理大师戴明提出的一种科学、系统的思维方法和管理程序，由P（Plan）计划，D（Do）执行，C（Check）检查、评价，A（Action）修正或总结四个阶段组成，又称“PDCA”动态循环。“PDCA”不断循环而形成了一种管理系统，这一系统是由一组共同作用而又彼此独立的一系列管理环节组成，通过这一系列的管理环节对任何一项活动全过程控制、明细分工、明确责任和持续改进，最终达到组织目标。     

工学结合是培养技能型园艺人才的必由之路

苹果是延安市优势主导产业，总面积190万亩，年产92万吨，产品畅销20多个省市，远销港澳及东南亚地区。延安职业技术学院院园艺专业是省级重点建设专业，近年来，为了适应本地苹果绿色出13基地建设对技能型人才的需要，学院积极贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等重要文件精神，坚持以就业为导向，以能力培养为本位，全面贯彻“立足一个改字，突出一个严字，落实一个干字”的治校方针，积极探索实施园艺专业“工学结合”的培养模式，使该专业学生的就业率保持在100％，对13就业率达到95％，受到了用人单位的普遍赞赏。     

新形势下对工程造价专业教学质量改进的几点思考

当前国内技术经济的快速发展和就业形势的日益严峻,给工程造价专业教学带来了新的挑战。本文在对用人单位问卷调查的基础上,从工程造价专业的授课模式、教学方法、实践教学等方面提出了改进措施,以期为提高工程造价专业教学质量提供一些思路和方法。     

开发实践性教学环节 提高专业课教学质量

无论是高职院校的学生还是其他大中专院校的学生其主要来源是中学,没有实践经历.所以,对专业课的学习非常困难,效果很差,针对上述问题加以分析,提出解决问题的想法.就是开发利用实践性教学环节,提高专业课的教学质量.通过教学实践,对怎样开发综合实训室内容、开发实习基地、理论联系实际、现场教学、具体结合专业课进行实习等加以阐述和总结.     

网络环境下学科馆员素质创新与提高

新时期人类进入网络时代,信息技术革命对传统图书馆提出挑战。培养创新型图书馆馆员是适应网络环境发展的需要。图书馆馆员必须主动适应现代化的新形势,努力提高自身的创新能力。学校、图书馆必须建立建全有效机制,营造宽松的学习环境和浓厚的学习氛围,鼓励和培养馆员的创新意识、创新人格、创新能力和创新作为。     

培养学生学习兴趣提高眼科学教学质量

兴趣是学习知识的动力源泉,是一种积极的认识倾向与情绪状态,是提高教学质量的有效方法。在眼科学教学过程中,采用了多种教学方法,注重培养学生的学习兴趣,创造轻松的课堂气氛,提高了教学效果。     

提高地方高校教学质量的思考与实践

教学质量是学校办学的生命,要提高地方高校的教学质量,首先必须对大众化高等教育的教学质量有一个正确的认识,明确教学质量应该围绕其办学的实际职能进行评估;其次要采取全员参与教学质量管理、全过程的质量控制以及建立合适的教学质量评价体系和激励机制,采取全方位的质量监控与评估等一系列措施。此外,必须认真对我国的高等教育进行研究,深入进行教学改革,促进人才培养质量的提高。     

管理案例教学法的探析

管理案例教学法是现代管理学教育中不可替代的重要方法 ,是目前大学教育中弥补学生管理实践不足、锻炼提高学生学会管理本领的重要手段 ,同时也是促进教师素质提高的重要途径。本文对此试作探析。