试探高校摆脱当前困境之路

本文就当前高等院校存在的经费短缺，人才外流，经济开发与教学科研的冲突等问题，分析了高校改革出现困境的原因及未能摆脱困境的结症所在，提出了高校困境的关键在于确立既要适应市场经济的需要，同时又必须开创新的生产力以推动社会经济发展的改革指导思想，并初步论述了高校摆脱困境的可行之路。     

“校是非”的必要性与实现条件

文章论述了校对中“校是非”的必要性，认为原稿中有差错需要“校是非”；校对主体自身业务素质的提高，要求养成“校是非”的习惯；对读者、对社会负责的责任感，要求“校是非”。文章进一步论述了“校是非”实现的条件，认为校对主体的责任心、怀疑精神是“校是非”的前提，校对主体的自身素质是“校是非”的关键，实行激励机制才能把“校是非”落到实处     

《摆脱贫困》蕴涵的扶贫开发重要论述及对新时期推进乡村振兴的启示

习近平基于闽东扶贫开发实践而所作的《摆脱贫困》专著蕴含了许多深刻的农村扶贫开发重要论述，主要有“思想扶贫、教育扶贫、产业扶贫、搬迁扶贫、生态扶贫、党建扶贫”等，这些重要论述及其实践措施系统回答了农村扶贫“谁来扶、扶持谁、怎么扶”的问题，已成为习近平精准扶贫思想的重要源头。在全力推进乡村振兴的新时期，系统梳理《摆脱贫困》中关于农村扶贫开发的系列重要论述，对指导当前乡村振兴及实现共同富裕具有重要启示。     

评价的意义与普遍有效性

从评价的本质和根据看,评价不是认识而是感想。价值判断也不是事实判断,没有真假意义。但它并非没有任何意义。价值判断可以依据一定的评价标准来讨论是非,只不过其有效范围仅在认同这个评价标准的人之间。对私人事务的价值主张不必确立统一评价标准讨论是非,而对公共事务的价值主张则必须这么做。确立公共事务价值争端的评价标准,不是科学问题而是政治问题,应采取民主抉择的方法解决。公共事务虽多,但只要对社会终极价值来一次民主抉择就够了。“人的全面自由发展”最可能成为民主社会的终极价值,而从中分解出来的富裕、和谐、自由,就是该社会所有公共事务的终极评价标准。     

李贽“咸以孔子之是非为是非”辨正

“咸以孔子之是非为是非”是李贽在《藏书·世纪列传总目前论》中提出的重要观点。对此句的理解，若脱离具体语境，容易将其简化、曲解为“不以孔子之是非为是非”。找寻此观点的具体出处并梳理内涵，发掘其文本背景与现实面向，可窥见二者的巨大差别。此外，李贽思想体系的形成很大程度受王阳明影响，阳明晚年明确“致良知”说，针对孔子之是非的讨论可称为此说探索过程的体现，“咸以孔子之是非为是非”则是李贽对此的发扬。在此基础上，以“童心说”为中心考察可见李贽提讲“咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳”实在于指出“以童心之是非为是非”,对孔子之是非的讨论仅为围绕此展开论述的虚说，并无特殊含义。     

送点意思

人生在世，礼尚往来，谁都无法回避。然而“送礼”却是一门很深的学问，礼物除了它的物质价值，很多时候还表示礼貌、尊敬、热诚、亲近。当送礼和心意相联结的时候，送什么和怎么送就有了讲究，所以，懂得一些送礼与收礼的艺术是非常重要的。     

“人与鬼的纠葛和交融”——五四新文化倡导中鲁迅对民间宗教的双重体验

鲁迅作品呈现着“人与鬼的纠葛和交融”,基于败落家族后系子孙承受的“鬼”的梦魇的切身体验,鲁迅对“人鬼纠葛”的社会中人生悲剧的展示极其深入,显示出《新青年》同人倡导思想启蒙之不足;鲁迅作品同时又存在着一个“人鬼交融”的世界,这与他对“道教”与“道士思想”的区分相一致,根源于他早期思想中对民间宗教的肯定和追寻,是他审视和批判人鬼纠葛的社会根基之一,同时,又是在补救“五四”新文化倡导之局限。     

论我国当前道德建设面临的问题

我国当前道德生活中存在着不少问题，其原因是中华民族传统道德与“新”道德观念的多种谋合、混淆与矛盾同时存在，纠葛难辨。存在这些问题是社会转型时期的必然现象，它是由道德的历史继承性特征及中国的国情决定的。解决问题的根本途径是建设有中国特色的社会主义道德体系     

第二讲 伦理（二）

什么是“智” “智”,传统社会的价值范畴,“五常”之一。这里的“智”,不是佛家之顿悟,也不是科学智慧,而是道德智慧,即辨别是非、善恶的能力。儒家学者认为,具备了这种道德智慧,才能成为君子。如孟子认为,“智”为“是非之心”,人只要尽心,进一步充实自己的道德智慧,就能知性,知天,继而达到超凡脱俗的境界。孔子则将智、仁、勇三者并提：“智者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”将其视作君子的美德。     

关于"核心期刊"与评价系统的思考

“核心期刊”问题已成了众说纷纭的一个“是非”焦点 ,成了牵动学术界、教育界、期刊界的敏感神经。这个症结源于它在学术评价中的应用范围之广、之滥。由于目前还无一个科学的、公正的、有权威性的人文科学与社会科学成果的评价机构 ,所以在核心期刊上发表论文已经成了考评、晋升、拿学位、评优的“准通行证”。我们肯定“核心期刊”概念的引进和测定工作的进行是一种进步 ,同时也是推进我国学术规范化的一个动力。但是 ,反对无限度地滥用这一概念 ,“核心期刊”的“异化”现象 ,暴露出我国学术管理制度的弊端 ,现行学术管理制度的量化限定、时间限定 ,在某种程度上已经导致了学术泡沫的膨胀 ,学术垃圾的增生。因此建立与完善我国科学、公正有权威性的学术评价体系、学术管理体系 ,应该是当前学术界亟待解决的大事。