俄罗斯青年政策的理论与实践

俄罗斯学者对青年政策的理论和实践研究,阐明了当前俄罗斯青年政策的中心任务和战略目标,以及俄罗斯现代社会不断变化的社会经济和社会文化条件下青年政策调整的基本机制。挖掘俄罗斯在制定和实施青年政策方面所积累的理论和实践经验,特别是探索他们在落实青年政策所出现的周期性反复,进而正确评估俄罗斯青年政策失效的原因,从而预测其可能的发展方向,揭示国家、社会、青年之间的多维互动关系。     

中日刑事强制医疗程序比较研究

2012年《刑事诉讼法》设立了"依法不负刑事责任的精神病人的强制医疗程序",填补了有关涉嫌犯罪的精神病人处遇制度的空白。但无论是法典还是司法解释对于该程序的规定过于原则,可操作性不强,需要进一步地补充和完善。而日本已经建立了相对完善的刑事强制医疗程序及配套制度与设施,并积累了立法与实践经验。因此,有必要采取比较法学的研究方法,研究、分析日本刑事强制医疗程序立法中值得我们借鉴与吸收的价值与制度,以期完善我国刑事强制医疗程序。     

创建新中国的政策与策略准备——新中国成立前夕毛泽东相关著作版本研究

毛泽东在新中国成立前夕的政策策略思想，既是新民主主义革命总路线的重要组成部分，又是正确贯彻实施这条总路线的基本抓手和必要保证。从1947年冬开始，毛泽东和中共中央围绕夺取全国胜利的战略目标，从解放战争新的历史条件出发，针对实际工作中出现的“左”的和右的偏差，投入极大的精力于探索制定正确的政策与策略和开展对全党全军的政策策略教育，为创建新中国做了重要的思想和干部准备。整理研究这个时期毛泽东相关著作的版本，对于深入认识他丰富和发展新民主主义革命理论的思想轨迹，对于梳理和掌握他的建国方略，进而对于深化和丰富关于新中国发展道路的认识，具有重要意义。本文试图通过对一个纲领性文件制定过程和对三种文件集内容的介绍，略窥其一斑。     

2006—2014年我国创新政策制定主体协同问题研究

创新政策主体是创新政策系统的核心部分,包括政策制定主体和执行参与主体。对创新政策制定主体间协同关系的研究对于完善我国创新政策系统具有重要意义。基于2006—2014年我国中央部级及以上部门制定颁布的创新政策文本的统计,以部门联合发文状况体现创新政策主体间的协同关系。研究发现,政策主体协同成为创新政策制定与颁布的趋势,并且协同程度不断加强。但同时各创新政策制定主体的作用发挥不平衡,不同政策主体间协同度差异过大的问题也日益凸显。在创新政策制定过程中,应通过重构跨部门协调体系来进一步完善我国创新政策主体协同机制,进而推动国家创新体系整体层面的深化改革。     

再论汉武帝晚年政治取向——一种政治史与思想史的联合考察

汉武帝朝政治的核心内容是对外持续的大规模征伐、对内实行各种兴利政策以及严刑峻法的酷吏政治,三者前后相续、迭为因果,构成了武帝政治三位一体的有机整体。因此论及武帝晚年政策转折必须以这三者为主要考察对象。然而根据这个整体看《轮台诏》,以至整个武帝晚年的政治态势,都不能得出武帝对其政治方略有根本转折的打算,更没有转向"守文"即转向儒家政治的意向。武帝去世六年后的盐铁会议才真正开启了政策转折及"守文"的有力呼吁。而从进一步对武帝朝后的霍光主政时代诸项内外政治方针转换的详细考察中更可以看到对武帝统治方略的调整是一个缓慢、复杂的过程。我们既不可否认《轮台诏》有重民生的调整倾向,在一定程度上开启了政策转折,但也要看到其远未完成这一过程。     

构建现代产业发展新体系的内涵与实现

产业的全球化配置强化了国家间、区域间经济的联结和互融,也弱化了各经济体产业的体系化构建。出于经济主权和长期战略的考虑,国家在产业发展和竞争上需要兼顾开放融合与自我完善,形成紧密型和动态化的现代产业体系,从而强化在全球产业价值链中的势力和位置。现代产业发展新体系的构建应抓住产业全球调整和分化的战略机遇,以"现代"理念为指导,通过创新驱动、信息技术渗透和融合、结构优化升级和组织形态创新等路径,推动核心主题的实践进程,获得产业增长效应和提质效应的统一,促进形成科学性、自主性和可持续的产业发展机制。     

刍议课堂教学在高校形势政策教育中的重要性

"形势与政策"课纳入教学轨道,保证形势政策教育不会被边缘化,规定学分、保证课时,是对大学生进行系统形势政策教育的前提,课堂教学确保形势政策教育的系统性,发挥形势政策课堂教学重要作用需把握形势教学与政策教学、热点教学与政治认同、主题教学与一般教学的关系。