徐孝先

徐孝先，1949年生于重庆。1979年到1983年就读于辽宁大学中文系，1985年到1987年于辽大中文系文艺美学班攻读硕士课程。1983年至今，在辽宁商务学院、沈阳工程学院从事中文及美学的教学科研工作。先后发表美学论文20余篇，其中馐德教育中的审美渗透》、《“比”、“兴”浅探》等获国家级优秀论文奖。     

"四化论"严重阻碍学报使命的履行

"使命"这个大学学报根本和灵魂性问题,在学报"四化"(专业化、数字化、去同质化和特色化)论看来,好像时过境迁。然而事实远非如此,且为亟待明确和解决的问题。关于大学学报使命,国家政府部门、著名学报人多次明确界定和反复论证过:教育部多次强调,高校学报是展示其学术水平的重要窗口和开展学术交流的重要桥梁,是发现、培养学术人才的重要园地,在推动高校教学科研和繁荣发展学术的神圣职责中,占有十分重要的地位,具有不可替代的作用;著名社会科学学报人龙协涛及资深自然科学学报人陈浩元都认为,学报     

安徽农业大学农业资源与环境及生态学学科简介

正农业资源与环境、生态学学科隶属于资源与环境学院。现有教学科研人员78人,其中教授18人、副教授39人,入选安徽省学术技术带头人及后备人选5人,安徽省高校中青年学科带头人1人,省级现代农业产业技术体系和综合     

发展壮大中的山东科技大学文法学院

山东科技大学文法学院是以法为主，文、史、哲、法、管、经等多学科相互渗透、协调发展的教学科研单位。学院设有法学、公共管理、广告学、中文等4个专业教学系及马克思主义理论课、思想品德课2个公共课教学部。拥有资源与环境保护博士学位授权点、资源与环境保护法学、经济法学2个硕士学位授权点，是法律硕士培养单位，现有法学、行政管理、     

教学科研人员激励制度有效性的实证研究

教学科研人员是同时承担教学与科研工作的核心成员，其激励问题一直为学界和高校管理层所关注。本文在问卷调查的基础上，结合教学科研人员特点，实证分析了教学科研人员现有激励制度的效果。研究结果表明：目前教学科研人员努力工作的动力，更多来自于工作本身产生的激励，相对而言，校方的奖励制度激励效果较差；在学校所实施的激励制度中，职称晋升制度优于报酬制度，科研奖励制度优于教学奖励制度；职称越高、年龄越大，内在激励机制的激励效果越强，外在激励机制的激励效果越弱。最后，本文对完善教学科研人员激励机制给出了建议。     

中央民族大学马克思主义学院(中国民族理论与民族政策研究院)

中央民族大学马克思主义学院(中国民族理论与民族政策研究院),于2004年3月由原马列主义教科部和原民族理论与民族政策教科部组建而成,2011年4月更名为马克思主义学院(中国民族理论与民族政策研究院)。全院在编教职员工38人,其中博士生导师4人,硕士生导师18人,教师中具有博士学位者24人。在校本科生126人、硕士生67人、博士生27人。     

稿约

《广东工业大学学报·社会科学报》(原名《高等工程教育研究》,广东工业大学主办)是综合性中文学术刊物。本刊贯彻"百花齐放,百家争鸣"的方针,坚持"报道教学科研成果,为教学科研工作服务"的办刊宗旨。本刊欢迎有关政治、经济、文化、艺术、哲学、管理、高等教育、法学、语言文化等社会科学方面具有新理论、新见解、新观点、新材料、新方法等方面的学术论文。本刊欢迎广大校内外人士踊跃投稿。来稿要求:     

变革大学组织制度,改善教学与科研关系

洪堡提倡的"教学与科研相统一"成为了一种经典,也是大学及学术职业的一种信念.可是,这种信念却一直受到现实与理论的质疑,出现了教学与科研的分离与矛盾.对于这种信念的背离,有着多方面的原因.在大学组织层面,则主要是大学对"一流"目标的盲目追求、教师评价考核机制的偏颇以及教学管理方式的制约等.为了改善教学与科研的关系,促进二者的有效结合,我们需要进行大学组织制度的变革:重新厘清大学的使命,强调教学责任;重新界定科研的内涵,对科研实施柔性管理;加强课程建设,践行研究性教学.     

民办高等院校教育产出的理论与实践探析

民办高等院校高质量的教育产出,从更新体制、教育创新、服务基层、贡献社会、管理高效、教学科研等领域进行实践理论与研究.倡导提供政策环境、教育公平、消除歧视,降低教育风险和高校师生意外事故发生率.提高管理、教学质量与高效益的教育产出.构建中国特色的民办高等教育的发展模式.     

高校图书馆为教学科研提供学科化服务的举措

本文概述了高校图书馆的主要任务及面向教学科研提供学科化服务的有利条件，并结合实例提出了学科化服务的举措。