职业教育一体化教室设计与建设研究

一体化教室支持了基于工作过程的系统化课程体系的教学活动，通过一体化教室构建的工作的真实环境，使教学三要素即学生、教室和教学情境之间发生根本性的变化。当前，一体化教室在专业人才培养的过程中愈来愈发挥着举足轻重的作用，但同时也暴露出一些问题，本文试图通过对一体化教室建设进行理论研究和探索，以期能够为当前的一体化教室的设计与建设有所启发。     

被冤枉的滋味

那天，我兴致勃勃地走进教室，可是教室里却气氛异常。同学们正交头接耳，一见我进来。都齐刷刷地看着我，甚至还有人冲我指指点点。我像丈二和尚——摸不着头脑，（使用歇后语，描写更加生动。）难道我做错了什么事？     

快活林

教授的反应 一间教室里的挂钟有问题，只要被东西碰到就会愈走愈快，碰一次就快几分钟。一天，教授上课时发现几位学生趁他在黑板上写字的时候用橡皮丢挂钟，但教授装作不知情，     

不做最长的锯齿

我读小学的时候，成绩一直是班里最好的。 有一次学校评比先进班级，有不少老师坐在教室后面听课。那次课堂上，我十分积极地举手回答问题，我以为我这么积极认真地举手一定更加容易使我们班评上名次，但遗憾的是，结果并不如我所想的，我们班级什么也没有评上。     

同纸不同“力”

“快点倒，倒!”“不要倒，再多加几个，加几个!”……教室里呼喊声震耳欲聋，都希望自己的猜想能成为事实。同学们的目光都死死盯住那摇身一变成“口”字形的纸。“哗”一声响，纸终于倒塌了!唉，比我预测的要多，而且多了四个，真没有想到一张纸改变了一个形状就多承受了这么多！有些同学则喜笑颜开，大声地叫嚷着！他们一定猜对了。原来我们正在进行“形状与抗弯曲能力”的奇妙实验呢！     

给远方朋友的一封信

习作要求在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系,交上朋友有多好!让我们策划一次和远方小学生"手拉手"的活动,给远方的小学生写一封信。     

银幕标准的重要性

2004年，作为爽媒体教室设备核心组成部分的银幕在教育市场上以前所未有的趋势呈直线上升，以著名的“红叶”厂商为例、2004年销售量已超过45万幅，据相关人士透露，目前银幕仍以50％的速度稳步增长，2005年银幕将会有更大范围的使用，面对银幕如此美好的市场前景，2005年我刊开辟了银幕专栏，对银幕行业进行不同形式的报道，1-2月份、3月份已相继发表两篇文章，得到读者从不同层面对该专栏的肯定；得到“红叶”、“白雪”等银幕厂商的大力支持；也得到行业相关部门的重视，同时，我刊荣幸地邀请到机械工业电影和电教机械标准化技术委员会委员崔建国博士后担任冬专栏的技术顾问，长期作客表专栏给读者提供权威、专业的行业信息，与读者共同分析，解读银幕市场的风云变化。     

老师，请不要带手机进教室

“王老师正讲到精彩处,我们正听得津津有味时……忽然,一阵歌声打断了我们的兴头——原来是老师的手机来电了。于是,老师走出教室去接电话。起初,几个平时比较好动的同学有点蠢蠢欲动了,但又担心老师突然折回来,不敢太放肆。一个靠窗的同学伸长脖子往窗外望了望,又缩了回来,比了个‘安全’的手势。顿时,整个教室热闹起来了:有的同学窃窃私语,有的同学做着各种小动作,有的同学甚至跑到别人座位边去,只为说一句话……等老师的脚步声响起时,教室才逐渐恢复了安静。……老师,这是我们今天课堂上的一个小插曲。我认为这种突发情况不仅影响课堂秩…     

多功能厅中央控制系统分析

目前的多功能型多媒体教室（以下称多功能厅）已经不再是简简单单的单一功能和初期投入，它从技术角度，对整个系统的设计和施工都提出了更高的要求，这就需要一种技术更有效、更方便的综合管理不同功能的VGA阵设备，使其相互协调地工作，这种技术就是中央控制技术（以下称中控）。     

借口

《借口》是余志云同志创作的一则故事型漫画，它由四幅图组成：图1上有四个人物，活动在同一间教室里。正中间的是一位正在上课的老师，老师的右边是一名学生，刚刚跑进教室，脸上还淌着汗，背上背着书包，从嘴里喊出两个字“报告!”图案左下角有两名学生，目光都落到这个迟到的学生身上。下面的三幅图都只画了老师和这位迟到的学生。图2中画着老师生气地责问：“怎么搞的，天天迟到，怎么解释？”