对实施行动导向教学法的几点思考

本文主要从教学管理的角度,反思推行行动导向教学法三年来出现的各种问题,希望通过反思及改进,最大限度地发挥行动导向教学法的积极效用,达到培养学生综合职业能力的目标。一、行动导向教学法的本质及内涵     

试论中职院校学生的学习态度

中职院校的学生具有学习上普遍基础薄弱、缺乏学习兴趣、没有进取心、学习不努力、自制能力差等特点.本文针对这些特点进行探讨,寻找导致中职学生产生不良学习态度的诱因,提出解决办法,试图经过多方的合作与努力,改变学生消极的学习态度,促使他们树立正确的人生观、价值观.     

浅谈如何上好制图课

机械制图是技工学校机械类专业的一门重要的技术基础课,也是车工、钳工等工种必须掌握的一门科目.但从目前技工学校机械制图课教学的现状看,效果并不是很乐观.对于初中毕业后到技校学习的学生来说,机械制图课是一门完全陌生的课程,他们没有接触过生产实际,缺乏应有的理论基础,很多空间立体形状想象不出来,部分技工学校学生将机械制图课视为畏途,深感枯燥乏味,对教师课堂的理论讲授不感兴趣,消极学习,甚至厌学.针对这种情况,主要的教学任务是培养学生的空间想象能力和思维能力,分析能力和动手能力.这些能力的培养都离不开学生的学习兴趣,更与教师的精心准备密不可分.下面就学生如何学好制图课浅谈几点自己的看法.     

教学导入技术浅谈

教学导入是教学进程中的一个重要组成部分,是教师在教学活动开始时引导、启发、激励学生完成学习任务、掌握知识、提高能力进入学习状态的行为方式,是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段.教学导入技术的研究、提高和发展对于提高课堂教学效率和教学质量有着不可忽视的作用. 一、教学导入技术的构成 教学导入的方式是在深入钻研教学内容、明确教学目标、学生心理特点和分析学生认知规律的基础上确定的.每种教学导入方式都应从教学目标出发,使学生明确学习目的和教学内容,激发他们学习的积极性和主动性,使其产生寻求答案和成功的迫切心理,促使学习和掌握知识与技能效率的提高.典型的教学导入由以下四个方面构成.     

教育:爱的缺失与回归

每个学生在内心深处都希望受教育,能从师获益,能进行自我教育,并与人格平等的求知识获智慧的人进行富于爱心的交流。然而,在当下的教育环境条件下,教师在与学生的交流中,往往过分维护自身的尊严与权威,从而泯灭学生的个性以及想自由表达和平等交流的愿望。为了还原教育本来的面目,我们应该对教育负起责任,不让它     

强烈的使命感是中职教师的职业灵魂

本文针对中职教师这一特殊群体,从使命感、必备品质、必备能力三个方面,分析了现代中职教师必备的素质。     

浅议项目教学中教师的角色定位——以模具专业为例

项目教学是职业教育教学改革富有特色的教学方法之一。为了真正实现项目教学的目标,我们需要全面进行教师的角色定位。本文以模具专业为例,深入分析项目教学中如何进行教师的角色定位。     

浅谈教学改革形势下高职数学教师的自我发展

高职数学教学改革对教师的教学提出了新的要求,数学教师自身素质的提升是教学改革成功的关键。数学教师通过科学的自我反思、持续不断的学习、加大现代教育技术的运用,将有效推动高职数学教学改革的顺利开展。     

浅析当代大学生如何做好课堂笔记

课堂教学是学生获取知识和技能的主战场,学生做好课堂笔记对学习非常有益。要学生做好课堂笔记,师生必须共同努力,教师应备好课,讲好课,写好板书,做好PPT;学生应做好充分的准备,掌握记课堂笔记的技巧,用笔记搞好复习,巩固知识加强记忆。     

发达国家的大学教师教学与科研评价比较

任何组织的发展与壮大都离不开质量监控,学校作为一种社会组织也需要质量监控,于是,教师评价、评估应运而生。可是,评价的任何方法和准则都是不完善的,对比、借鉴国外发达国家的大学教师评估体系,必将促进我国高校教学质量测评理论与实践的完善和进步。