如何发挥教师在专业发展中的主体性作用

发挥教师的主体性作用，在教师的专业发展中具有决定性意义。因此，必须首先培养教师自主发展的意识，锻炼自主发展的行动能力，同时优化培训工作的引导辅助作用，以实现教师专业发展的最佳效果。     

对提高教师专业能力的思考

<正>一、提高教师专业能力的意义职业学校教师专业能力是指教师运用科学知识发现并解决相应专业范围实际问题的本领。它主要包括理论知识、实际操作技能、专业技术开发和推广应用的能力等等。学校要想培养出技能高、能力强的学生就必须有     

关于师德建设与实践的若干看法

随着国际国内环境的复杂化以及时代的飞速发展,人才的缺乏与竞争日益激烈,师德也面临着前所未有的挑战。这对作为“灵魂工程师”的教师们的奉献精神、教研能力和敬业精神等综合素质提出了更高的要求,其中在教师素质中最重要、最核心的则是师德。本文在强调师德建设必要性、紧迫性和长期性的基础上,科学概括了师德的基本内容和时代特征,并系统地提出了可操作性强、行之有效且与时俱进的解决措施。     

新课程标准下高师古代文学教师职业素质初探

高师汉语言文学专业的根本任务，就是为基础教育培养合格的语文师资。新世纪以来，基础教育的改革、中学语文新课程标准的实施向高师汉语言文学专业的教学提出了新的挑战，高师教学必须面向基础教育教学改革的实际，努力加强自身的改革和建设。新课程标准给语文教学规定了许多新指标，其中，无论是初中还是高中语文课，新课标都明显地更为强调对民族精神、传统文化的传承，加大了古代文学作品在课文中的比例。任何教育的改革和发展都要通过教师的实践才能得以实现，这就向中学语文教师提出了新的素质要求。新课标在古代文学素养方面对中学语文教师的新要求，很大程度上要依靠高师古代文学教学的培养来获得。对高师古代文学教师的职业素质提出了新的要求。     

向名师学习什么

笔者有幸参加了重庆市学科名师培训班的学习，亲聆了众多名师和专家教授们的经验之谈及先进理念，觉得收获颇多。但是，有一次在“名师成长家园”的网上，却见一位网友对这样的培训班持反感态度，他的原话是这样的：“第一次听说‘名师’可以从一个培训班中培养，好荒唐的做法!……奉劝各位急于成名成家的教师同行：要耐得寂寞，要坐稳冷板凳，别再上当受骗啊。     

论伦理和文艺的关系与21世纪中国高校道德建设

由于伦理道德是针对普通公众的社会规范，要使普通公众都能自觉地遵守它，就必须使普通公众能了解、认同它，伦理道德的这一本质特点决定了它的传播教育方式与文学艺术有着天然的联系。古往今来，凡是有效的伦理道德传播都充分地运用了文艺及其它载体，单纯的道德说教往往难以凑故。21世纪的中国高校道德建设理应汲取人类数千年历之中形成的有效的道德教育方式，在推动有中国特色的社会主义道德教育中，实现思想道德教育与文艺教育的融合。     

“准市民”道德教育的薄弱点

城市化是人类社会走向现代化文明的重要标志，在农村城市化的过程中，从农民转变为市民是一个艰难的过程，在很长时期内，这些人只能被冠之为“准市民”。现在，很多地方只注重经济等“硬件”的发展而忽视一些配套的“软件”建设，这使得“准市民”的道德状况呈现一种二难困境：他们既带有农民的色彩又在艰难地适应市民的道德准则。在这样的过程中，不可避免地出现“特殊人群在特殊时期的特殊道德状态”，如，知行脱节，道德失范，道德评价不公正，等等。这些都严重地影响着“准市民”的道德素质。     

多媒体技术与科学课真正整合

多媒体技术如何应用于科学课堂教学是当前科学教师值得深入研究的问题。教师对于多媒体技术运用于教学所存在的问题以及多媒体教学技术怎样进入日常课堂教学存在着某些认识上的误区。要充分有效地发挥多媒体技术在课堂中的作用，必须重视多媒体技术与科学课程内容的整合及其整合方法。     

浅议贵州中等职业学校普通话教学

普通话是现代汉语的标准语。要想说好普通话,必须从普通话的语言知识学习起,尤其是语音知识中的难点,还要学习普通话运用方面的知识,在实际使用中,克服方言音,在书面语言的学习中规范自己的语言能力,努力提高自己的语言涵养。     

诗歌道德承担的四个层次

随着世纪之初,中国诗坛理论研讨和创作新质的出现,“诗歌与道德伦理”这一古老的话题,已逐渐成为一个热点。然而,值得指出的是,“诗歌道德伦理”以及与其密切相关的话题为何要在这一时期出现?它是如何接续以往的诗歌历史并浮出历史的地表?为了能够将这一现象进行更为清晰的分析,并做出相应的价值判断,我们相继邀请了首都师范大学中国诗歌研究中心任教的老师,以及曾在中心就读的博士,开展了一次关于“诗歌道德伦理”话题的研讨。其间的文章,除了以直接切中论题本身的方式展开论述外,还包括诸如诗歌道德的承担及其层次内涵,以及在回顾新诗历史发展的基础上,“诗歌与道德”的现实意义,等等。我们期待这些文章在较为全面地把握历史与现实的前提下,将此问题的研讨导向一个更为广阔、深入的理论空间。