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993.
学习型企业知识创新的模式与推进因素 总被引:2,自引:0,他引:2
黄映辉 《大连海事大学学报(社会科学版)》2002,1(4):52-56
学习型企业的本质就是共同知识的创新。学习型企业的知识创新有组织化、外在化、组合化和内在化四种基本形式,要经历一个“自中向上再向下”的过程,它明显优于“自上而下”或“自下而上”的传统模式。推进学习型企业知识创新的主要因素有共同知识的发展远景、知识资产管理、员工自主性、不稳定状态、创造性无序、冗余信息、员工之间的关爱与信任。 相似文献
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在迈进新世纪之际,江泽民同志“三个代表”重要思想以伟大的理论创新对建设一个什么样的党,以及怎样建设共产党,进行了科学的解答。在新的形势和任务的考验而前,我们每个领导干部能否真正践行“三个代表”的思想,关乎党的整个面貌,关乎巩固党的执政地位,关乎社会主义的前途命运。因此,对各级领导干部来说,按照“三个代表”的要求,在建设有中 相似文献
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中国加入世贸组织以后,我国传统的公共管理模式受到了很大的挑战。这些挑战需要我们去重新思考中国公共管理的发展方向。现在我们的政府组织正在为加入世界贸易组织学习更多的新知识,不少院校也开设了公共管理硕士(MPA)的课程,这些都是应对挑战的积极体现。 相似文献
998.
基于业务流程技术的企业过程性知识获取方法 总被引:6,自引:2,他引:6
企业的知识管理正在成为人们关注的热点,本文针对如何获取企业中过程性知识的问题进行了研究。在讨论了知识分类及业务流程技术的基础之上,给出了利用业务流程技术获取企业过程性知识的方法。 相似文献
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1000.
新经济时代对企业提出了知识资产经营的要求,针对大多数企业知识资产经营的误区,提出了知识资产经营的重点互补性知识资产;并以成本与产出的差别对互补性知识资产和替代性知识资产进行了诠释;在系统分析了互补性知识资产的竞争优势的基础上,提出了有效的互补性知识资产的经营策略(CLCMI模式). 相似文献