毛泽东实践教育法在知识分子群体中的应用

毛泽东立足于马克思主义哲学认知与实践的关系,对知识分子改造中引入实践教育法。即社会调查法,与工农群众相结合,劳动教育法,知识分子＂上山下乡＂。在具体的实践教育中也存在一定的偏差,但党对之进行了纠正并使之得到发展。     

适应素质教育需要,提高教师素质

素质教育对教师素质提出了新的要求，建立一支高素质的中小学教师队伍，是推动基础教育由应试教育向素质教育转轨的关键。本文从清除应试教育对教师素质的消极影响，构建素质教育中教师素质模式和提高教师素质的途径等方面进行了论述。     

历史学习与大学生健全人格的塑造

人格是个体的思想、道德、性格、气质、人生追求、行为准则、特长与优势等的总和。人格的养成是从小培养，较早定型的。尽管各国教育法提法各异，但有一个基本的教育观是共同的，即强调对学生人格的教育，培养符合本民族精神的能为建设画家作出贡献的良好品质，把这一切作为教育的根本出发点。健全人格就是指一个人做人的起码资格、性格和品格的总和。大学生不仅要按照自己的理想能动地改造客观世界，自觉追求社会理想，而且也应按照自己的理想能动地改造主观世界。     

浅议和谐教育法的内涵和实践

教师、学生、教学内容、教学手段四个基本教育要素之间相互配合、相互协调的和谐过程。“和谐教育”作为一种教学策略体系,就是要通过教育四要素(教师、学生、教学内容、教学手段)的和谐,提高教学质量,减轻学生负担,促进个性发展,形成整体优化的育人系统,实现社会需要与学生自身发展的和谐统一。     

关于我国高中教育阶段立法的几点思考

我国有必要制定一部高中教育法。制定高中教育法 ,不仅有利于进一步完善我国的教育法体系 ,更重要的是有利于解决当前我国高中教育阶段中存在的学业标准、招生、学费、择校费、经费划拨等一系列问题。     

新时期思想政治工作新方法探析（上）

从新载体教育法、隐性教育法、立体教育法、分流教育法等四个方面对新时期思想政治工作的新方法予以整理 ,这种及时的理论梳理有利于现实的思想政治工作的开展     

关于高等师范院校开设教育法课程的设想

高等师范院校开设教育法课程的设想主要有以下几点：一是开设教育法课程是教育改革、促进大学生健康成长、培养合格人民教师的需要;二是开设教育法课程的主要内容应有教育基本法、教育单行法、教育行政法;三是开设教育法课程要讲究一定的具体方法。     

激励教育法的实施依据及方式

激励教育法是激励理论在教育领域中的运用,本文从激励教育法的心理依据、实施方式进行探讨。     

激励教育法的实施依据及方式

激励教育法是激励理论在教育领域中的运用,本文从激励教育法的心理依据、实施方式进行探讨.     

《中华人民共和国教育法》修改中有关问题的探讨

随着社会形势的发展,《中华人民共和国教育法》需要适时修改。沈阳师范大学教育经济与管理研究所受教育部法制办公室的委托,针对《中华人民共和国教育法》总则部分所确定的教育方针及有关教育基本原则制度等条款,进行具体的分析与研究,理清有关内容表述的历史沿革,并根据《宪法》及党中央文件的有关表述,结合教育改革与发展实践的需要,提出相应的修改建议,供有关决策部门参考。