全文获取类型
收费全文 | 134317篇 |
免费 | 1829篇 |
国内免费 | 847篇 |
专业分类
管理学 | 13614篇 |
劳动科学 | 950篇 |
民族学 | 2585篇 |
人才学 | 5821篇 |
人口学 | 743篇 |
丛书文集 | 25004篇 |
教育普及 | 2篇 |
理论方法论 | 6313篇 |
综合类 | 64497篇 |
社会学 | 15816篇 |
统计学 | 1648篇 |
出版年
2024年 | 611篇 |
2023年 | 2294篇 |
2022年 | 2417篇 |
2021年 | 3634篇 |
2020年 | 2395篇 |
2019年 | 3478篇 |
2018年 | 1082篇 |
2017年 | 2240篇 |
2016年 | 2777篇 |
2015年 | 4172篇 |
2014年 | 8675篇 |
2013年 | 7376篇 |
2012年 | 7797篇 |
2011年 | 9830篇 |
2010年 | 9204篇 |
2009年 | 10146篇 |
2008年 | 10867篇 |
2007年 | 8082篇 |
2006年 | 7226篇 |
2005年 | 6562篇 |
2004年 | 5242篇 |
2003年 | 4921篇 |
2002年 | 4404篇 |
2001年 | 4031篇 |
2000年 | 3054篇 |
1999年 | 1656篇 |
1998年 | 830篇 |
1997年 | 585篇 |
1996年 | 450篇 |
1995年 | 313篇 |
1994年 | 188篇 |
1993年 | 123篇 |
1992年 | 110篇 |
1991年 | 82篇 |
1990年 | 51篇 |
1989年 | 41篇 |
1988年 | 17篇 |
1987年 | 14篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 7篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1935年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 10 毫秒
31.
中国民族史一直是史学界和民族学界长期为之奋斗不息的重要课题。2004年5月此领域的一部新成果:《中国民族史概要》,(以下简称《概要》)由山西教育出版社出版发行了。该书由王钟翰主编,汇集了刘小萌、达力扎布、萧之兴、陈楠、胡绍华、胡起望等多位知名专家教授为撰稿人。全书以马列主义、毛泽东思想及邓小平理论为指导,立论高远,史料丰富,线索清晰,言简意赅。纵观全书,具有如下特色。 相似文献
32.
33.
34.
加拿大印第安人教育述论 总被引:1,自引:0,他引:1
在加拿大印第安人争取土著民族权益和自治的过程中 ,教育起着不可低估的作用。印第安人教育有着本身特殊的含义和内容 ,“神圣生命圈”作为印第安人崇尚团结、相互依存、与自然和谐相处的标志 ,直接影响到印第安人教育的模式及过程。在过去的 2 0多年中 ,印第安人教育取得了一定成绩 ,得到了加拿大主流社会越来越广泛的认同。但是 ,印第安人教育在帮助印第安人实现民族自治方面 ,还有很长的路要走 相似文献
35.
<正>党中央西部大开发战略的实施,给少数民族地区经济的迅猛发展带来了绝好的良机,也给少数民族地区教育事业的腾飞带来了无限希望。在现代社会中,外语教育(主要是英语教育)是国民教育的一个重要组成部分。在勃然兴起的西部开发热潮中,外语教育也获得了飞跃发展的宝贵契机。 相似文献
36.
黄秉生 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》2002,24(6):134-138
生态美感是人类对一种新的审美对象的认识和欣赏,这种认识经历了一个历史过程,是美感的更高级的层次;它是人类对自然界生命活力的认识和欣赏,是对生命与生命之间的平等、和谐、共生的认识和欣赏,是对人与自然环境之间和谐的认识和欣赏,是美感达到的一种理想境界. 相似文献
37.
高等院校非统计专业统计教育教学是统计教育教学的一个非常重要的组成部分。本文通过2001年6月组织的一次全国性的、对非统计专业教育教学进行的调查,利用国家教育部的行政管理数据,对这次调查的背景作了介绍,并对调查结果进行了分析,指出:我国高等院校非统计专业统计教育教学具有很大的需求空间,需要提高统计教师的数量和质量,以满足发展高等统计教育的需求。 相似文献
38.
实现人的自由全面发展,是巴黎公社建设新社会留下的最为宝贵的遗产,也是我们今天看来,最值得继承和发展的。中国特色的社会主义本质上是促进人的自由全面发展的社会主义。这表明:公社遗产不仅具有活生生的现实性,而且需要在实践中加速其中国化的进程。 相似文献
39.
高等职业教育从兴起至今已有差不多二十多个年头了,这期间经历了人们对高职教育观念的转变,过去大部分人仍然受着中国传统教育观念的影响,鄙薄职业教育。甚至认为,高职教育不算作高等教育,接受高职教育是没出息、低人一等。时至今日,人们对高职教育的观念较之二十年前发生了不小的变 相似文献