关于我区实施教师继续教育的若干思考

我区的教师队伍整体素质和质量不能够很好地适应现代教育事业发展的需要,要通过开展继续教育来不断提高教师的素质和质量,以适应我区教育发展的需要。其前提是:必须把我区的教师继续教育提高到事关自治区“科教兴新”战略的实施,事关自治区的发展与稳定,事关民族繁荣与振兴和国家安全的高度来认识之。开展继续教育必须坚持以政府行为为主导;以建设符合我区实际的、高质量的、优秀的继续教育师资、课程体系和教材为主体;以加强质量管理,提高教师继续教育的整体效益为主旨。教师继续教育要重视抓好培养名校长、名教师的龙头工作。     

对经济法基石范畴与价值追求的反思

社会整体利益作为经济法的基石范畴,几乎已经成为了所有经济法学者的共识.在此基础之上,经济法则有其独特的价值追求,即社会整体效益,法和效益通过法所保护的利益联系起来,利益是法的基石,而对效益的追求则是法的价值之一.因此,经济法保护的应是社会整体利益,所追求的应是社会整体效益.     

五原县第三产业发展情况简析

第三产业,是指传统农业、工业、建筑业以外的其他行业,其发展水平的高低已经成为衡量一个国家或地区生产社会化程度和市场经济发展水平的重要标志.加快发展第三产业,不仅可以直接拉动国民经济增长,满足人民日益增长的物质文化生活需要,开拓就业门路,提高服务的社会化、专业化水平,而且有利于促进市场经济发育,优化资源配置,提高国民经济整体效益和运行质量.根据第三产业的现实特点及表现,我们将第三产业所具有的主要特征归纳为六个方面:一是唯一系统联结社会的生产、分配、交换、消费各个环节的行业;二是新兴行业的主要衍生地;三是实现人流、物流、信息流、资金流畅通运行的关键领域;四是吸纳社会富余人员、解决就业、舒缓社会矛盾的关键行业;五是第三产业的兴旺发达,是现代经济发展的重要目标和特征;六是推动国民经济持续、健康、快速发展的重要方面.     

论我国反垄断法的价值目标界定及制度架构

反垄断法所体现的价值目标因时代和经济背景的变化而呈现出明显的差异性,我国反垄断法的立法价值目标应界定为追求社会整体效益和实质公平。反垄断法的适用原则应包含本身违法原则和合理原则两个层面。反垄断立法的基本要求是既要有利于竞争,又要兼顾某些经济领域的特殊性要求;既要充分发挥市场机制的调节作用,又要为国家适度的宏观管理和经济干预留下必要空间。     

论院校教育与部队训练的整体效益

随着改革的深入发展,军官第二次就业必将由现行的指令性安置逐步转入双向选择甚至自谋职业.因此,军事院校应建立培养“三重本领军官”的整体目标,把握特殊规律,明确结构功能,建立协调机制,使军队建设服从于国家经济建设大局.     

经济法的特有价值

经济法是以商品经济为基础的新兴法律，从其产生之初就以自己特有的价值理念满足着主体的需要。笔者认为社会整体效益为经济法的基本价值，并在此理念下引出经济法的特有价值为实质公平价值、发展价值、经济安全价值。     

农产品质量标准体系问题的探讨

农业发展新阶段，农产品相对过剩，农产品市场有效需求不足，农民增收步履维艰，调整农业生产结构、提高农业整体效益、增加农民收入成为新阶段农业和农村经济发展的主要任务。同时，我国已于2001年11月10日正式加入WTO，融入了国际经……     

论语文教学中心理位置的互换

语文教学中师生心理位置互换,体现了教师对学生人格的尊重,有利于教学获得教育的整体效益,有利于教师找到与学生精神沟通的渠道,创设民主的教学气氛,使教育者和被教育者双方在认知上产生“心理共振”,加深双方思想感情上的联系和促进相互信赖,从而使师生共同追求一致的教学目标。     

高校学生思想政治工作的系统分析方法探微

高校学生思想政治工作是一项系统工程。从系统观点出发 ,运用整体性、动态性、层次性和最佳化方法 ,探讨高校学生思想政治工作 ,对提高思想政治工作的效果有重要意义。