建筑工程技术专业工学结合人才培养模式创新实践与思考

介绍了安徽水利水电职业技术学院建筑工程技术专业"工学结合"人才培养模式创新实践的主要做法,对存在的问题进行了分析和思考,并提出了针对性的解决办法。     

广西中医药大学附属瑞康医院消化内科

广西中医药大学附属瑞康医院中西医结合消化内科是国家重点学科,是广西首个国家卫生部内镜专业技术内镜装备与内镜消毒培训基地,是广西区内规模最大、医疗设备最先进、开展消化治疗最全面的消化内镜中心。科室拥有全区最高水平的中西医结合消化疾病诊治专家团队,其中教授、主任医师4人,副教授、副主任医师5人,主治医师12人,博士4人,硕士14人。开设有现代化的消化内镜诊疗中心及消化系统疾病的经络治疗养生中心。内镜诊疗中心配备了多套日本富士和奥林巴斯的电子胃镜、结肠镜、十二指肠镜及广西首台     

略谈文秘专业的大学生创业教育

近几年来国内大学生创业研究发展很快,呈多学科多层次局面,不同学科背景人员也从各自领域对其进行探讨,但目前对文秘专业教育如何与大学生创业教育相结合还关注极少,本文从文秘专业教育结合大学生创业教育的必要性、结合基础、结合模式三个方面,对此问题进行了简单的思考。     

试论社会主文与市场经济相结合

自改革至今，围绕社会主义与市场经济能否相结合的争论就一直存在于学术界。回顾和梳理社会主义与市场经济相结合的历史进程，并分析市场经济与社会主义相结合存在的问题，然后提出解决问题的措施，对于今后在新的历史条件下推进我国的改革开放和社会主义现代化建设事业，都有着重大意义。     

论国有股减持充实社会保障基金——必要性可行性操作性

目前我国社会保障基金的缺口很大,如何弥补这一缺口建立全国社会保障基金的资金来源渠道是一个需要解决的问题。2006年底一直到2007年末中国证券市场进入了一个繁荣期,这对曾经叫停的国有股减持充实社保基金的方案,又是一次难能可贵的契机,但随着股改进入后期,限售股解禁对证券市场亦带来巨大冲击,这对充实社保基金也有一定的影响,如何既保证证券市场的健康运行,又使划拨国有股充实社保基金持续进行,需要把握住合适的时机,并且有配套的制度安排。本文就国有股减持用来充实社会保障基金这一渠道,做了些初步的探讨,认为此方法是必要可行的,并且在具体操作手段上,需要有一定的制度安排。但需要指出的是,划拨国有股充实社保障基金,并非是社保基金补充的主要的,唯一的手段,只是一个行之有效的渠道之一。     

浅析室内设计专业产学研结合人才培养方式

学研结合是当前教学领域中应用十分广泛的理念,利用学习与研究的结合,能进一步促进学生独立思考能力与知识技术应用能力的提升,是十分有效的教学方式.因此,笔者将分析室内设计专业的学研结合教学方式,以期能为室内设计专业教学的完善改革提供参考.     

对社科期刊文史论文引文差错问题的一点思考

学术期刊引文差错问题愈演愈烈,对期刊的学术影响力造成了严重损害。在学术期刊发表的各类论文中,文史专业论文在论证过程中对引文的依赖度更强,与其他专业论文相比,引文差错问题相对更为严重,是一个亟需整治的严重问题。结合编辑工作中积累的实例,探讨文史论文引文差错问题出现的原因及表现,可以发现浮躁的学术风气和功利主义盛行是其外部原因,而不重视学术规范是其内部原因。解决此问题,需要引导作者将引文的准确作为自己的职责,也需要期刊加强制度建设,建立针对引文的编辑规范,同时利用互联网提高处理引文差错的效率。     

检讨中国神话学研究的“文学化运动”

神话与文学存在共生与矛盾的张力。神话是古人严肃敬拜的信仰系统,它作为远古文化的综合体,与祭典仪式、舞蹈、音乐等紧密结合一起,有深厚的思想底蕴。神话依靠文学家等传播者的记载、改编与简化等活动得以保存。中国神话学研究忽视＂神话＂与＂文学＂的区分,形成以文学为本位的神话观,使其无法在神话理论上有所突破。神话的＂文学化运动＂又常与＂文史考辨＂的路径紧密结合,这种旨在＂追求真相＂的实证方法与资料主义的研究态度难以适应以＂信仰性＂与＂神圣性＂为特质的神话系统。故此,目前的神话研究需要对神话作品进行更深层意蕴的探究,应该上升到以＂意义建构＂为目的,突出一定的理论建构意识。     

吉林省光明水电站工程一、二期结合引水洞设计

光明电站一期工程在建过程中，即进行一、二期结合设计，该项设计紧密结合在建一期工程，根据引用流量的变化，并考虑尽量与一期工程结合以节省投资及缩短工期的原则进行结合设计。     

高职院校思想政治理论课与学生工作有机结合的模式研究

针对高职院校思想政治理论课与学生工作存在的“两张皮”现象，在分析二者结合可行性的基础上，力图在领导管理体制、教育教学内容与方法、互动平台、考核方式、队伍建设等方面，探索建立资源共用、项目共建、人才共育、成果共享的“四位一体”模式，以实现课程教学和日常教育的相互配合与优势互补，形成教育合力和有效指导学生人生发展。