“以学生为中心教学法”在《计算机组装与维护》实训课教学中的应用

<计算机组装与维护>是中等职业学校计算机专业的核心课程,也是该专业中较难教与学的课程.在教学中必须提高学生的学习兴趣,以学生为中心,让学生在讨论、活动中去解决问题,去学习,从中获得新知识.     

宝鸡第三产业发展现状、问题及对策

把宝鸡建成百万人口的中心城市，是陕西省委、省政府发展壮大关中城市群的战略构想，也是宝鸡市委、市政府为全面建设小康社会，实现“三个率先”，建设和谐奋进新宝鸡的战略决策，更是全市人民的热切期盼。目前，宝鸡的第三产业现状怎样，面临哪些困难，需要如何作为，我们做了一些浅显的比较分析，提出了几点不成熟见解，仅供参考。     

论测量金融结构指标体系的完善

经济发展,既表现为经济内在结构的演变,又表现为金融发展。而金融发展不仅包括一国(或地区)金融资产的增加、金融机构的发展及金融市场的扩大等量的规定性,而且更主要地表现为该国(或地区)金融结构的演变,且这种演变事实上包括了金融效率的提高及金融体制的完善等质的规定性在内的金融结构的升级。因此,测量金融结构与金融发展的指标体系也不能只有数量方面,必须把反映金融质量的指标包括进来。一、现行测量金融结构的指标及缺陷测量金融结构的指标体系决定于金融结构理论。关于金融结构的理论,较有影响的主要有两大类:一是传统的金融结构观…     

浅析高职院校的教材建设

“以学生为中心，以能力为本位”的“能力本位”教育模式已成为当前高职教育教学的主流模式。当前，在高职教育面临各种挑战的情况下，高职院校应当汲取能力本位教育理论的精髓，树立以能力为本位的指导思想，建立以能力为本位的教学体系。高职教育的教学目标定位要适应21世纪企业、社会和人才市场的需求，高职教育的理念就是要在各方面都必须以“知识本位”向“能力本位”转化。近年来，随着我国教育改革的不断深入，我国高职教育发展进入到一个新阶段。然而，作为高职教育基本建设之一的教材建设，却远远滞后于高等职业教育发展的步伐，这势必影响到高职教育的教学质量，也不利于高职教育的长远发展。因此，要想真正实现高职教育的人才培养目标，教材建设和改革已迫在眉睫。     

关于对当前医院经济核算方法的思考

从有利和不利两个方面对现行医院经济核算的现状进行了剖析,并在此基础上提出了"转变观念.调整方法"的改进经济核算工作的新思路,以促使医院同时实现经济效益和社会效益,保持可持续发展,进一步保障整个社会医疗大环境的健康、和谐.     

城市公共交通卡互联方法的研究和应用

对城市公共交通卡互联方法的两种方案分别作较为详细的描述,并就两种方案的应用情况进行讨论。     

农业政策性金融支持农业区域产业问题研究

当前,我国农业实施的区域发展政策以及农业的产业化经营,迫切要求农业政策性金融实行分类指导的区域信贷政策,支持农业区域产业发展。即主产区农业政策性金融要继续支持粮食企业敞开收购农民余粮,业务延伸的重点是以支持国家储备为基础,支持粮食企业的产业化经营和农产品加工;主销区农业政策性金融要支持企业面向市场搞活调销业务;产销平衡区农业政策性金融要在按保护价保证订购粮收购资金供应的同时,重点做好支持退耕还林草工作以及生态建设。     

货币政策调控有效性的实证检验

应用平稳性检验、协整性检验与因果检验,分析货币政策对经济政策与物价变动的影响,以此检验货币政策的有效性。实证结果表明,金融变量与经济增长、物价变动之间存在着长期稳定的因果关系,特别是80年代以来推行的市场经济改革,增强了中央银行选择货币供应量作为中介指标的可操作性,中央银行可通过控制货币供给总量来影响宏观经济活动,达到间接调控的目的。     

试论我国金融结构变化及其对货币政策的影响

随着我国市场化进程的不断发展,我国金融结构发生了明显的变化。以这些变化的影响为背景,对我国金融结构的变化特征进行分析和揭示,并阐释了引发这些变化的原因以及它对国家货币政策所产生的作用,在此基础上,进一步提出了完善我国金融结构和提高我国货币政策效果的相关政策建议。     

当代西方微观金融理论的发展及其对中国金融学科建设的启示

西方金融理论根据其研究对象的不同可分为宏观金融理论和微观金融理论两部分。微观金融理论以金融市场为研究对象。以 2 0世纪 50年代初为分界线 ,西方微观金融理论大体可分为前后两个时期 ,50年代以前的微观金融理论可称之为古典微观金融理论。 50年代初期以后的微观金融理论可称之为现代微观金融理论 ,它借助于现代信息技术 ,充分运用数学和模型分析方法和定量分析方法 ,特别是发展了“无套利”的分析方法 ,所处理的主要是不确定性条件下的金融决策问题。公司金融理论和资本市场理论构成现代微观金融理论的核心理论基础。学习和研究现代西方微观金融理论对我国的金融体制改革、资本市场的发展和金融理论的研究有重要的借鉴意义。