“立人微教”助跑“成都高校网络思想政治教育教学体系”

当前互联网信息技术深入发展,各种信息传播与应用平台顺势而生,我国在应对西方意识形态领域冲击的同时需要全面深化改革,加强思想政治教育与社会主义根本方向的引领工作,使互联网信息技术与思想政治教育深度融合.成都各大高校建立科学合理的思想政治教育教学体系有着非常重要的政治、经济、社会、文化、生态价值.因此,立足“立人微教”平台的应用,探索性地提出依靠“一个平台,三条主线”来组建成都网络思想政治教育教学体系.     

教育立本,德育立人——教育管理之我见

正教育立本之教学质量管理对于学校来说,保证学生学习成果,提高学生知识文化水平是学校的首要任务。基于此,对于教育质量的管理是学校管理的基本也是关键任务。做好教学质量管理工作,对教学常规化任务的管理是重头戏。首先,一方面是对教师教案书写的具体要求进行全面的制订与评分。教案的检查成绩与质量会在教工会上进行全面公开的总结与反馈,并按绩效与教师教学表现计入教师的奖惩中去,以提高教师对于教案书写的重视度,并借由教案编写达到进一步熟悉教材,创新教学手段的目标。而教工会上的教案分享与经验交流也有利于教师间的互通有无,共同进步。另一方面,对教师批改作业的习惯进行了统一,要求按标准进行作业批改。通过普遍性检查与不定期的作业抽查来对各学科的学生作业批改情况进行检查与记录,并由教务处进行文字性总结,在教职工大会上进     

党的传统作风与人才开发——纪念建党80周年

80年前，中国共产党像一轮红日，在神州大地喷礴而出，石破天惊，震撼寰宇，开天辟地。从此开创了新民民主义革命的新时代，建立了新中国，进行了社会主义建设，坚持不懈地走过了整整80年的艰难、险阻、曲折、崎岖而又辉煌的道路。现在又在重振雄风，加强领导，鼓舞人民，重刨辉煌，迎接中华民族伟大的复兴。     

构建以鲁迅"立人"思想为主题的校园文化实践

"以人为本""以人的发展为本",是鲁迅构建的基本价值观和教育观,也是鲁迅"立人"思想的重要内容.鲁迅中学以鲁迅的英名命名,学校的显著特色是以鲁迅的"立人"思想为办学理念,全方位地建设以鲁迅"立人"思想为主题的校园文化,从理念、制度、课程、环境四个维度进行校园文化建设的实践操作和研究.经过多年的研究和实践,构建了一整套较为完整、系统的校园文化建设工程,初步建设起了富有个性特色的精神家园,同时也为同类学校的校园文化建设提供了成功范例.     

《女神》中“大我”的双重时代诉求

《女神》是郭沫若的代表作,也是中国新诗的奠基之作。在《女神》中,郭沫若塑造了一个全新的抒情主人公——"大我"。这个"大我"一方面追求个性的解放与自由,反对封建的束缚与压制,追求立人这一时代主题,另一方面积极参与社会的启蒙与改造,追求民族的新生,参与到立国的时代浪潮中去,实现了立人与立国的完美结合。"大我"这一形象具有丰富的时代内涵和重要的艺术价值。     

德地立人：中国证券业第一位外籍高管

在包括德地立人在内的中信证券领导和员工的努力之下，中信证券担任了中国银行、工商银行、建设银行、交通银行等大型商业银行的A股发行上市的主承销商，成为唯一一家担任了所有已上市大型银行主承销商的证券公司。     

一个飞虎队老兵的抗日家史

国将不国之时,这个家族仍葆有中国传统的礼义与尊严;在这之后的半个世纪里,他们品尝最多的,却是精神的放逐与心灵的流离。因连续几场降雨,2010年7月中旬的杭州多了些凉意。浙江一院的一间老干部病房,92岁高龄的吴其轺在这里躺了五年。一个月后,随着他的老战友、89     

立人集团倒下与贫困县经济

最薄弱的资金链条,成为中国经济的阿喀琉斯之踵。温州贫困县泰顺县因为高利贷崩盘的立人集团而暴得大名。立人集团是当地最大的企业,据透露,该集团债务危机苗头在2009年出现,当时欠款达10亿多元,通过月息3分左右的高利贷勉强维持,最终因资金链断裂而"崩盘"。据保守估计,立人集团债务总额逾45亿元,少数为外地银行贷款,绝     

浅析梁启超的新民思想及其重大意义

梁启超的新民思想既立足中国现实,又着眼时代发展,具有鲜明的时代特色和深邃的理论内涵.他大力宣传西方先进思想,积极推动国民性改造,深刻分析了新民的根本原因和中国民性的现状,全面阐释新民的指导方针、基本原则和具体措施,从而为推动中国的国民性改造,培育一代新民提供了理论支持和思想指南.他的新民思想突破了当时国人单纯追求物质和制度层面近代化的局限,从而把人的近代化问题摆上了突出位置,这为国人更加全面地认识、理解和推进中国的近代化进程提供了全新的视角和有益的探索.这对于今天我们推进中国整体的现代化进程,仍然具有十分重要的理论和现实意义.     

辛亥时期戴季陶的民众思想及其参照系

民众观对于政党政策的形成具有重要的意义。辛亥时期的戴季陶是一个进步的理想主义者。他的民众思想是其国家思想的重要组成部分。他继承了儒家治国思想中的合理成分，主张亲民和新民；他接受了西方的民主主义思想，主张民权、自治，并以美国为榜样，宣扬乐观向上的国民精神。他对传统的仁政思想有所突破，但对封建思想制约中国社会发展的作用估计不足。