孔子对中国廉政思想建设的贡献及启示

在中国廉政思想发展史上,孔子功居首位。他把＂行仁＂看做是为政的核心,把＂修德＂作为从政的保证,把＂正己＂看成施政的前提,把＂慎利＂视为廉政的关键,从而深刻点明了廉政思想建设的人性保障,奠定了廉政体系建设的伦理基础,并且为廉政工作的开展找到了最基本的切入点,给廉政制度建设点准了＂穴脉＂。深入挖掘孔子思想中廉政精神之精髓,对于大力推进当前的廉政建设工作将具有极其深远的现实意义。     

中国的居里夫人——何泽慧

上世纪30年代,何泽慧与"三钱"之一的钱三强是清华大学物理系的同窗;40年代,他们的书信往返于德国和法国之间:1946年,他们在异乡举行了婚礼;1948年,他们抱着年仅6岁的女儿回到祖国:50年代,她创     

高举中国特色社会主义伟大旗帜,开创西藏哲学社会科学繁荣发展新局面

哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具,是推动历史发展和社会进步的重要力量。和平解放以来,以马克思主义为指导的西藏哲学社会科学研究从无到有、由弱到强,不断发展壮大,为西藏经济社会的发展作出了重要贡献,集中反映了西藏社会从黑暗走     

中国化时代化的马克思主义理论创新进程、经验与启示

马克思主义以其真理的伟大力量对近代以来中华民族由危亡走向复兴、中华文明从蒙尘到发扬光大发挥了至关重要的作用。中国共产党在百年奋斗征程中引领中国化时代化的马克思主义发轫并成型、探索并反思、进而不断创新迎来新的飞跃。总结中国化时代化的马克思主义理论创新进程,呈现出以“两个结合”为根本路径、科技与制度创新为重要助力、“两项并举”与“内外相生”为主要特点的三大历史经验。在迈向第二个百年奋斗目标新征程上,不断谱写马克思主义中国化时代化的新篇章需要务实笃行党的二十大报告提出的“六个坚持”,这既是百年来我们党推进马克思主义中国化时代化的重要启示,也是继续推进实践基础上理论创新的方法遵循和行动指南。     

习近平人类命运共同体思想的逻辑生成、理论特性和哲学贡献

习近平人类命运共同体思想是在全球现代性语境中生成的,它沿着马克思关于现代性批判的逻辑进路而展开,是马克思现代性批判理论的当代发展。习近平人类命运共同体思想具有实践性、社会性、历史性和批判性四重理论特性,它以当代人类实践为基础,以实现人对其社会性本质的占有为目标,面向当代世界历史,对全球现代性问题展开了批判性反思。基于这种反思,习近平人类命运共同体思想推进了对如何处理人类矛盾、如何实现人的解放和人类历史将走向何处等重大问题的回答,建构了新时代的矛盾观、发展观和历史观,丰富和发展了马克思主义哲学。     

构建以劳动贡献为主导的共同富裕社会：困境与路径

共同富裕是中国式现代化的五大特征之一,在中国式现代化进程中构建的共同富裕社会是以劳动贡献为主导的共同富裕社会,而维护劳动正义是构建以劳动贡献为主导的共同富裕社会的关键。在马克思劳动正义观视阈下,生产资料为劳动者占有是实现共同富裕的现实基础,劳动过程的正义是实现共同富裕的重要保障,劳动成果分配公平是实现共同富裕的必要规定。然而,构建以劳动贡献主导的共同富裕社会面临资本逻辑下的思想束缚、数字经济下的正义阻碍、社会主义初级阶段下的制度制约等多维困境。以马克思的劳动正义观为指引,以批判性视野构建劳动正义的价值共识,推动数字经济时代的劳动正义再塑,完善财富积累机制,着力构建以劳动贡献为主导的共同富裕社会。     

论胡适戏剧观及其局限性

胡适虽不是戏剧家 ,但是他率先于 1918年在《新青年》上发表了《易卜生主义》和《文学进化观念与戏剧改良》的戏剧理论文章 ,提出了自由主义、写实主义、功利主义戏剧观 ,提出了戏剧进化论和悲剧观念 ,对中国现代戏剧的改革和发展有着开创性的意义。但也存在着不可避免的局限性     

广西产业结构与科技含量

改革开放以来 ,广西国民经济运行机制向社会主义市场经济转变 ,产业结构有了明显的变化。但广西经济发展水平与全国相比还有较大的差距 ,粗放型经济增长方式带来的问题不同程度地存在 ,各次产业的科技贡献率较低。必须坚持科学技术是第一生产力的思想 ,努力提高产业的科技含量 ,优化产业结构 ,实现社会生产力跨越发展 ,推动广西经济持续、快速、协调、健康发展。     

辩证法：从毛泽东到邓小平

邓小平在长期革命和建设过程中，时时处处“照辩证法办事”，努力解决实践中的重大问题，对党、对人民、对民族做出了巨大贡献。本文通过对毛泽东与邓小平辩证法的比较研究，阐述了邓小平发展辩证法，创造“生活和历史的辩证法”(邓小平语)，在实践中成功地运用辩证法的方方面面。     

教育对经济增长贡献的计量分析--以云南省为例

作者采用劳动简化法和相关系数法以云南省为例对教育对经济增长的作用进行了量化分析,结果表明:教育对经济增长的贡献率大约在40%左右,人均教育事业费和人均国内生产总值的相关性为0 98。这些数据说明了教育在地方经济建设中具有重要的作用。