职业社会工作者的专业标准与考核评价体系研究

我国社会工作职业化进程方兴未艾。实际社会工作从业人员如何转变为专业社工,高校的社会工作专业教育和社会培训机构如何把握专业社会工作者的标准,解决这两大问题的关键在于,尽快制定和建立职业社会工作者的专业标准和考核评价体系。作为整个社会工作者职业制度体系的核心机制,职业社会工作者的专业标准和考核评价体系,为职业社会工作者提供了从业标准和实践规范,从而为打造一支高水平、强素质的社会工作人才队伍提供了科学的制度保障。     

赣鄱大地

截止2009年底．赣州市已有171013户417859人纳入城乡低保保障．其中城市低保对象有47354户106316人,农村低保对象有123659户311543人。从2010年1月1日起．赣州市再次提高我市城乡居民最低生活保障标准,预计2010年该市将投入城乡低保保障资金达5．2亿元。     

安源区城乡低保落实九项制度

江西省萍乡市安源区目前有城乡低保对象三万多人,约占全区总人口7．5％,该区不断摸索总结经验,建立保障对象有进有出、保障标准有高有低、保障方式方便快捷的动态管理模式。该区连续五年被江西省民政厅评为全省城乡低保规范化建设及社会救助工作先进县区。     

量子力学诠释的哲学观照

1927年形成的对于量子力学的哥本哈根解释是一个带有浓厚哲学韵味的概念解释体系,该解释是在当时缺乏系统的数学形式体系的状态下形成的;1932年冯·诺依曼系统总结并沿用至今的标准体系为哥本哈根解释弥补了空缺,它是一个复杂的不断摸索的概念演化过程的产物,完全满足工具主义的要求;但是从实在论的观点看,量子力学仍需要描述基本粒子存在的属性,以标准体系为基础的正统解释通过本征值-本征态关联对此作了正面回应;而如果从方法论的角度讲,正统解释依然不能令人满意,1972年提出及其以后发展的量子力学模态解释作了进一步的追求;然而,模态解释的不足又给我们留下许多遐想的空间.     

中考文言文阅读应对指导

文言文阅读是中考语文试题重要的组成部分。这一考点是对文言文综合知识的考查,它对学生的要求较为全面。新课程标准要求：“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”。重庆市2010年考纲更明确说明“文言文阅读考查以该‘附录’所列文言文为重点;     

探究式教学在思想政治课中的应用

今年新课程改革的实验将在重庆市如火如荼的展开。新课改强调树立“以学生发展为本”的教育理念,要求教师在课堂教学中把知识、能力、情感态度价值观三位教学目标和谐统一。这就要求我们一线教师转变传统的以知识传授为主的讲授式的教学模式,积极探索探究式的教学方式。     

三个体系一个机制四川率先推进旅游标准化试点

案例背景3月下旬,国家旅游局下发《关于全面推进旅游标准化试点工作的通知》,决定在全国范围内全面推进旅游标准化试点工作,通过一年半时间（2010年6月至2011年11月）,逐步形成由国家标准、行业标准和地方标准、企业标准共同组成的四级旅游标准项目框架体系。     

发展老年公寓必须严格行业规范

我国老年公寓起步较晚,建筑设计、从业人员和管理服务等缺乏行业规范化标准,为此,当前必须加快建立和完善养老服务行业各项规范标准。     

谈高中历史教学中课堂讨论的开展

历史新课程倡导以科学探究为主的多样学习方式,将科学探究作为新课程改革的突破口,意图通过探究式教学激发学生的主动性和创造意识。而课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发,从而研究和探求真理的教学模式。如何开展有效的课堂讨论呢?