以实验为中心的研究性教学初探

研究性学习是由学生在一定的情景中发现问题、选择课题、设计方案，通过主体的探索、研究求得问题解决的学习活动。化学课程中的研究性学习主要是以化学知识作为载体，其内容有以下几方面来选择1，探索性化学实验；2。选择具有开放性的化学问题；3．选择跨学科的综合性问题；4．选择能体现研究过程的问题；5．选择联系实际的现实问题；6．选择现代社会的热点问题。     

规范县委书记用人的实验：浙江瑞安的“民主提名实验”

2006年11月，山东齐河假冒签名案给中国的“换届之年”平添了一个不小的插曲。对于权力、制度运行不够规范的某些地方而言，这个“惊世”之案不啻为当头棒喝。 为从根本上解决地方“一把手”权力过大引发的问题，中央组织部单程2002年起便在浙江，吉林、四川等6个县市进行“科学规范和有效监督县（市）委书记用人行为”的试点。近期，中组部又程原试点的基础上，将范围扩大至河北、湖南等13个省区市。此举将给县委书记用人行为套上一个“紧箍咒”，有望防止和杜绝其在用人方面的“一言堂”。     

中学生心理健康教育与学校、社会、家庭德育配合的实验报告

《中学生心理健康教育与学校、社会、家庭德育配合的研究》 ,主要以百色市一中初二(50 )班和初一 (51)班两个班作为实验班 ,制定切实可行的操作细则 ,对各时期的工作任务进行了较为详细的安排 ,采用SCL - 90量表对实验学生进行了前测和终测。三年来 ,经过实验课题组的努力 ,形成了以八大训练为主线 ,以学科渗透为主渠道 ,以心理咨询活动为途径 ,以学校、家庭、社会为阵地 ,以家长学校为辅助的中学生心理健康教育的网络模式 ,不仅造就了一批心理健康教育的工作队伍 ,还完成了实验目标 ,使学生心理健康状况得到了普遍的提高     

云阳县院庄初级中学

重庆市云阳县院庄初级中学创建于1957年,有着悠久的历史渊源和深厚的文化底蕴。学校位于云万南路之旁,东接龙角,西毗万州,南临外郎,北望新城,地理位置得天独厚,道路交通四通八达。学校占地10788平方米,校舍总面积5794平方米。经2007年国家"两基"复检合格,拥有计算机房、多媒体室、生化实验室、物理实验室、     

恰当引入实验 提高电工基础教学质量

在电工基础教学中,教师通过引入实验让学生观察实验现象,提出问题,然后分组讨论,充分发挥学生主体作用,提高学生兴趣,培养学生的观察能力以及发现问题、分析问题的能力.     

浅谈初中生物课堂演示实验教学研究

生物学作为一门以实验为基础的学科,课堂演示实验教学是教师用演示实验的方法,是引导学生建立感性认识的一种直观教学手段.生物实验对于培养学习生物学的兴趣、加深理解生物基础知识、掌握生物实验基本技能等综合能力都有重要作用.     

浅谈中师化学教学中学生主体思维能力的培养

思维能力的培养是素质教育的重要方面.在中师化学教学中,灵活变动教材内容顺序,调整教学手段;巧妙设问,促使学生主动探索;打破顺向思维定势;增补趣味实验等方式,有效地培养学生的思维能力.     

心灵哈哈镜

美国某大学的科研人员进行过一项有趣的心理学实验，名为“伤痕实验”。他们向参与其中的志愿者宣称，该实验旨在观察人们对身体有缺陷的陌生人作何反应，尤其是面部有伤痕的人。     

对量子力学与非线性科学的整体感悟

庄子《逍遥游》中鲲化鹏接着飞行天池的过程暗示着一个“混沌走向有序”的“无为”即“自组织”过程。量子力学中描述微观粒子状态的波函数在观察者的测量过程中发生信息“缩编”的过程也可视为同样一个过程。庄子《应帝王》中七窃成而混沌死的寓言似乎暗示着系统走向有 序的过程应该是一个与外界适应的过程。“存在”只有在与观察者的非线性耦合结构中作为一个自组织过程的目标才能被理解和确定。“存在”即结构的“稳态”，或者说，客观实在等于本征态。     

高分子微滤膜波动电位的实验研究

用实验方法研究多孔性高分子聚乙烯管式微滤膜的流动电位，考察不同类型电解质如ＮａＣｌ，ＫＣｌ，ＭｇＣｌ２和ＭｇＳＯ４等溶液对ＭＦ膜的流动电位随浓度的变化关系。结果表明流动电位的大小与电解质种类和浓度有关，浓度越大，流动电位越小，流动电位实验测定的重现性较好。离子价态对膜的流动电位的影响很大，阳郭了比阴离子对膜流电位的影响更大，二阶阳离子对膜的流动电位影响最大。