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941.
伍小兰  徐勤 《南方人口》2005,20(2):40-46
本文利用国家人口与计生委2003年的预防艾滋病宣传教育项目评估调查数据,深入分析了中国城乡居民对艾滋病病毒感染者的态度,发现:大多数人会对艾滋病病毒感染者采取关爱态度,但不同人群中存在显著差异。同时相当一部分的人持有一种矛盾心理。并有针对性地提出了今后开展艾滋病宣传教育工作的建议。  相似文献   
942.
21世纪后,知识经济已见端倪,企业面临越来越大的国内与国际市场的竞争,但归根结底表现为人才的竞争。因此,企业对人力资源越来越重视。绩效管理又在人力资源管理工作中扮演重要角色。实际上,一切人力资源管理工作都是围绕员工绩效的提升而展开的。绩效管理并不是简单的衡量员工业绩的好坏,它既有导向作  相似文献   
943.
张爱华 《职业》2011,(11):97-97
一、创新服务理念1.树立主动型服务理念高校图书馆服务的对象是教师和学生,图书馆员要以主动热情的工作态度、文明礼貌的服务语言和高超的信息服务技能,围绕教学和科研开展工作。变馆员为"知识导航员",使图书馆真正成为对读者有吸引力的学习环境和开展综合素质教育的理想场所。  相似文献   
944.
《语文课程标准》中提出语文素养这一全新理念,不再将教学局限在知识和能力的相对狭小的范围内。文学素养作为语文素养的一个重要部分,它对学生积极健康的情感态度、健全人格、创新精神的培养都起着重大作用,所以文学欣赏非常值得重视。为了能够使学生在欣赏过程中,有必要的知识准备,所以阅读第七条要求学生“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。”  相似文献   
945.
道德态度是个体对社会道德规则、道德观念和道德现象稳固的内在心理倾向,它由道德认知、道德情感和道德行为倾向构成。道德态度具备社会性、内在性、对象性、稳定性四个基本特征,具备社会适应、自我防御、价值表现、认知导向四个基本功能,具有影响道德判断和选择、影响道德行为方式两个主要作用。道德态度与道德价值观有所区别,但联系更为密切。道德态度与道德行为通常具有一致性,但二者的背离也比较常见。道德态度的形成要经历顺从、认同和内化三个阶段,其形成的心理机制主要是强化与观察学习的交互作用,其影响的内部因素在于思维能力的发展、自我意识的分化以及社会经验,外部因素在于父母、教师、同辈群体、大众传媒和社会道德环境。  相似文献   
946.
传统社会中,土地赋予农村老年人以绝对权威,农村老年人是土地的保护者。通过对X村的实地观察发现,当前农村老年人对土地的态度发生了根本性变化,其成为征地活动的推动者。社会变迁的冲击、城乡二元社会的对立、老年权威的丧失、对养老的顾虑以及某些不良心理的存在等导致了老年人对土地态度发生了较大的改变。对农村老年人予以必要的关注与帮助对切实保护耕地有重要意义。  相似文献   
947.
当前,学术界对舆情社会内涵还没有一个统一的认识,而澄清舆情社会内涵有利于政府部门更准确地把握社会舆情的核心和价值所在。从历史上和当代中国对“舆情”的运用看,舆情的基本内核是民众态度,而客体应限定在社会政治方面。同时,在与相关概念辨析中,舆情处于民意范围内,又与舆论有交叉,它是普通民众对政治人物和事务的各种情感、认知和行为反应倾向的集合。舆情主体类型多样,其核心部分内容丰富、结构复杂,因此,舆情呈现出稳定和易变、理性和情绪化、积极和消极等双重特点。  相似文献   
948.
阿尔弗雷德.许茨作为追溯生活世界意义构造的思想家,把日常生活世界看作是意义构成的世界,认为个体对"生平情境"的经验是日常生活世界的基础,日常生活世界是一个主体间际的世界,是人行动的领域,把社会行动定义为有意义的经验,日常生活因此是意义构成的领域。日常生活由于其主体性意义而成为社会实在,而且是人的多种实在中的最高实在,是其他各种实在的基础。对于这个世界,人们对它具有的是突出的实践兴趣,实用动机支配着我们关于日常生活世界的自然态度。  相似文献   
949.
《人生与伴侣》2011,(8):50-50
每个人都要生活,并且渴望生活得更好。工作是实现生活水平提高的手段之一,不同的人对待不同工作的态度也是不一样的。职场中人大致有三种工作态度,它们分别代表三种工作境界。  相似文献   
950.
受地理因素、民众观念和地方官员对外态度等的影响,晚清外交表现出明显的地域特征。地方外交机构的设置呈现出先沿海、沿江、沿边地区,后内地的时空特点;商务交涉在沿海、沿江地区发生最多,界务和教务交涉于沿边地区、内地居多。民众排外心理的强弱程度和宣泄方式影响甚至在特定时期左右着地方外交的发展走向。开明类地方官员能视具体情况,以条约为依据,灵活、平和地办理交涉;而排外类官员则多采取简单、粗暴的方式办理,以致时常将小事酿成大交涉。以上地区差异加剧了地方外交的复杂性、艰巨性,也是造成晚清外交困境的一个重要原因。  相似文献   
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