赖山阳诗学及其与中日诗史源流的关系

赖山阳是日本江户后期代表性诗人,也是日本汉诗殿军式人物。从奈良时代到江户时代,日本汉诗一直受着中国诗歌的影响。日本古代学者江村绶认为这个影响的规律是,每一种中国古代的诗歌气运,大约一两百年后会传到日本。赖山阳的诗学,体现从崇尚复古向主张性灵的诗风的转变,对明清之际的各派有所调和。其具体的创作受到明清各家诗风的影响,其中如李梦阳、吴梅村、钱谦益、王渔洋、蒋士铨等家的影响都比较明显。但是他追求的目标仍在唐宋,对杜甫、韩愈、苏轼、陆游等家的诗风都有学习。他在诗歌艺术上达到很高的水平,近体绝律成就尤高。赖氏熟于经史,对中国和日本的历史都有所研究。其诗歌在内容上反映出典型的尊王思想。     

《施氏七书讲义》东渐及其对日本的影响——兼论中日《武经》研究的异同

《施氏七书讲义》作为第一部系统注解《武经七书》的兵学著作。因在国内失传较早而影响有限,但经高丽传入日本后,却受到日本社会的高度重视,在兵学文本体系、兵学研究与著述范式、兵学理念等方面均对日本学者产生了重要影响,助力了"江户兵学"的奠立与发展。作为中国兵学典籍东渐的一个典型案例,《施氏七书讲义》在中日两国的遭际,既充分表明东亚文化圈内紧密的文化联系,也折射出两国《武经》研究动力与取径的鲜明差异,从一个侧面说明了社会环境对于军事学术发展的重要影响。     

他一直惦记着为家乡做点事——记济南土生土长的日本专家木田桥龙

12月12日,2007年度齐鲁友谊奖暨外国专家证颁发仪式在济南隆重举行,18位为山东经济、社会作出突出贡献的外国专家被山东省政府授予“齐鲁友谊奖”荣誉称号。山东省委常委、常务副省长王仁元为获奖专家颁发了奖牌。山东省政府自1993年以来每年授予20名左右外国专家“齐鲁友谊奖”,至今共有235名外国专家获此殊荣。NEC软件（济南）有限公司的木田桥龙总经理就是其中之一。     

日本企业的人力资源管理——访北京富士通系统工程有限公司人力资源部部长田开亮

日本企业的人力资源管理是第二次世界大战以后,日本经济恢复和工业高速发展时期逐步形成的。由于历史原因,日本工业发展过程中,劳动力管理沿袭了师徒关系以及家族式企业的模式,特别注重劳资双方的合作关系,强调忠实诚信的理念。与西方的人力资源管理模式不同,日本企业独到的人力资源管理方式和制度,为日本经济的迅猛发展起到了很大的推动作用。结合目前中国的人力资源管理现状,记者就日本企业人力资源管理和人才交流方面的问题,采访了北京富士通系统工程有限公司人力资源部部长田开亮。     

战后日本马克思主义法学的发展、没落与启示

战前,日本马克思主义法学的研究受到军国主义的打压而陷入沉寂。战后,法社会学的辩论促进了马克思主义法学的发展,关于马克思主义法理论体系的构建与法律解释的讨论加快了研究步伐,而对现代法问题的讨论使其迈向学术巅峰。然而,暗含的缺陷和社会矛盾的缓解使其到达“学术山顶”后迅速滑落谷底,至今未见起色。通过对学术辩论的梳理,可以看出其学科没落的主要原因是放弃了马克思主义的指导地位和对日本国情的理解有误。尽管结果令人唏嘘,但从中亦能得到些许对中国特色法学发展的启示：第一,马克思主义的法学研究应当密切关注时代提出的问题;第二,法学研究必须坚持以马克思主义理论为指导;第三,法学研究必须结合中国的国情进行。     

日本年轻一代的职场观

日本<读卖新闻>近期披露了该国关于工作观念的调查,结果显示,宁愿"过劳死"的时代已经逝去,多数日本年轻人喜欢低强度的长期职业生涯,希望"细水长流"地工作到六七十岁.     

近代日本对俄结盟初探

近代日本存在"恐俄"思想,但日本的对俄认识并没有停留在消极的"恐俄",而是滋生出利用俄国的实力和列强矛盾进而同俄国结盟的思想。与日俄结盟论关系密切的日俄协商论一度因日英同盟的形成而偃旗息鼓,但随着日美矛盾的增长、日英同盟对抗美国功能的减弱,日本对俄结盟论复活。日俄经过在中国东北的协调行动,1916年签订第四次日俄密约,日俄关系上升到为了共同的安全而采取军事合作的同盟层面。日俄同盟是日本第一次与本地区内国家、自己的近邻结盟。日俄同盟建立后,日本在历史上首次同时运转两个同盟。     

日本中小企业融资体系研究

日本的中小企业融资体系在其法律环境、执行框架、融资体制、信用担保体制及其最新发展等几个方面都有其独到之处,我们应借鉴其有益的经验,搭建起中小企业融资及信用担保的基本框架,促进担保机构与商业银行的合作,完善担保讥构的补偿奖励机制和风险分担机制。并发展直接融资市场以完善我国的中小企业融资体系。     

日本公立大学教师发展实施策略探析

教师发展(FD)是高等教育的重要组成部分。为提高人才培养质量,日本公立大学采取了一系列策略来推动教师发展的高质量化实施。这些策略包括成立专门化的教师发展机构、发挥学校和教师的双主体能动作用;制定多样化的教师发展方式、个性化管理教师发展项目;设置教师发展学习共同体以及交流平台,建立共享化的教师发展资源;分析评估数据、建立评估质量圈,开展专业化的教师发展评估。对日本公立大学教师发展的实施策略进行深入研究,有助于改善中国高校的教师发展质量。