《文明市民公约》新补——续新编领导干部手册

(一)不得在“三陪”小姐室内私自安装录像机,以特务手段窃取各级领导隐私,更不得借此进行敲诈。     

论《故事新编》的文化抉择

作为实验性色彩颇浓的独特文本,短篇小说集《故事新编》产生于五四以后波谲云诡的历史大转折时期,在“共时”与“历时”相互交错的叙事策略中,在貌似“油滑”、不乏后现代基调的拼贴性语言丛林的背后,鲁迅先生以一个启蒙思想家、现实与文化双重批判者的身份,对两千多年来一直居于中国传统文化中心地位的儒家道德规范、政治伦理进行了急风暴雨式的解构与批判.继而,又以多元并蓄的开阔视界,对秦汉以降一直处于边缘地位的、蕴涵着与现代西方自由、民主与科学基因遥相呼应的墨家文化进行了重新审视和倡导,并从中洗磨出了新的时代价值.     

从《海瑞罢官》《谢瑶环》看十七年新编历史剧“清官”戏的模式化

作为对十七年(1949-1966)戏改中人民占领舞台背后所蕴涵意识形态的传达和演绎,新编历史剧独占鳌头时期(1958-1960)的清官戏创作呈现出模式化。通过对《海瑞罢官》、《谢瑶环》剧本雷同点的解读,可以窥见新编历史剧黄金时代的创作特点,及其迅速退出戏改舞台的本质原因所在。     

“文本互涉”——《故事新编》的解构性文本策略

鲁迅的《故事新编》实乃一种互文体,它采用引用、重复、参考和戏仿的互文手法,从而呈现出上下数千年、纵横几万里的戏剧效果。文本通过对《故事新编》互文手法的解析来准确识别其文本中互异的成分,分析文本深藏的意义。     

评《新编大学英语》的总体设计

在我国大学英语教材评估原则的基础上,结合具体的教学实践对《新编大学英语》总体特点和各部分进行评析,并指出其优点和不足之处。     

运用Powerpoint制作《新编英语教程》多媒体教学课件

随着现代科学技术的发展,传统的基础英语课程教学方法已不适应新的电化教学环境。本文就此提出了运用多媒体技术改革基础英语教学的思路,介绍了运用PowerPoint制作教学课件,并对其在教学中的使用效果做出了评价。     

关于英语新教材对话教学的探讨

高中英语新教材的每一单元的第一课都配有一个对话 (Ｄｉａｌｏｇｕｅ)。这些对话教材内容丰富 ,选材多样 ,涉及日常生活的各个方面 ,富有思想性、知识性和趣味性。众所周知 ,对话是通过角色双方或多方借助口语来传递信息达到沟通的主要交际形式 ,也是一种最直观的交际形式。就英语课堂教学而言 ,对话是听、说的综合训练 ,“听”是吸收和理解口头信息 ,而“说”则是吸收信息的及时反馈 ,它在很大程度上要依赖于“听”的能力。因此 ,加强对话训练 ,激发学生对教材中这部分教学内容的学习兴趣 ,掌握有关的对话技巧 ,有助于提高学生的英语会话…     

《新编大学英语》教学体会

阐述了大学英语教学过程 教师的6大作用，（1）控制者作用；（2）评价者作用；（3）组织者作用；（4）激励者作用；（5）参与者作用；（6）信息员作用。     

《林则徐年谱新编》二三问题商兑

《林则徐年谱新编》是一部非常富有学术与文献价值的著作,颇得学术界的好评。但细读全书,仍发现些许问题与史实不符,如魏源是道光二十四年进士,林昌彝为林则徐的同乡后辈,以及孙毓是林则徐的同年友等,均不能成立。考察相关史料,魏源是道光二十五年进士,林昌彝为林则徐的族弟,孙毓与林则徐根本不是同年友。这些问题尽管是白璧微瑕,但也有辨析的必要。     

精神自由与语言狂欢——《故事新编》在鲁迅小说中的地位及意义

《故事新编》中鲁迅超越了《呐喊》、《彷徨》中戴着面具的呐喊和彷徨于无地的苦闷绝望,达到了精神自由和语言狂欢的艺术境界,使鲁迅小说达到了新的高峰。精神自由源于作家精神上的自我超越,而民间文化立场的凸现和家庭生活的正常为此提供了基础和力量。精神自由在作品中表现为在思想认识层面穿越古今的政治、文化、社会生活,在主体精神层面穿越悲剧意识、死亡意识,穿越希望与绝望,以及民间化立场的凸现;语言狂欢具体表现在:语言的结构形式即文体的突破性,语言风格上油滑的哲学意味,抒情赞歌的独特美感对作家自身语言的超越,语言材料上真正的丰富多样性——中外混杂、古今杂糅,雅俗并用及对语言自身的嘲解等方面。