首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   5600篇
  免费   60篇
  国内免费   27篇
管理学   290篇
劳动科学   48篇
民族学   93篇
人才学   179篇
人口学   4篇
丛书文集   746篇
理论方法论   150篇
综合类   3564篇
社会学   574篇
统计学   39篇
  2024年   6篇
  2023年   28篇
  2022年   50篇
  2021年   58篇
  2020年   86篇
  2019年   96篇
  2018年   39篇
  2017年   66篇
  2016年   102篇
  2015年   150篇
  2014年   317篇
  2013年   343篇
  2012年   415篇
  2011年   477篇
  2010年   475篇
  2009年   497篇
  2008年   460篇
  2007年   349篇
  2006年   308篇
  2005年   270篇
  2004年   241篇
  2003年   171篇
  2002年   167篇
  2001年   162篇
  2000年   113篇
  1999年   88篇
  1998年   51篇
  1997年   31篇
  1996年   15篇
  1995年   23篇
  1994年   13篇
  1993年   7篇
  1992年   4篇
  1991年   2篇
  1990年   4篇
  1989年   2篇
  1987年   1篇
排序方式: 共有5687条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
英语报刊语篇中的词汇衔接研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
词汇衔接是衔接的主要部分。本文以韩礼德等语言学家的衔接理论为基础,对英语报刊语篇进行具体分析,指出词汇衔接能使语篇达到统一的语境,是构建语篇主题以及使语篇连贯的主要手段。  相似文献   
62.
本文概要论述了我们在阅读科技文章时会遇到的主要问题,与公共英语相比科技文章有其自身的词汇特点和句法特点。如果我们掌握了这两个特点,那么阅读科技文章将变得更加容易。  相似文献   
63.
汪贞干教授《古文观止词义辨难》一书,对多种注译本内容作了比较研究,尖锐地提出了针对性的批评意见,从一个侧面反映了训诂学这门古老的语文传统学科固已存在的问题。作者除了对许多疑难问题提出自己的新见解,使人读后耳目一新外,也启发我们思考训诂学与文字、音韵、语法等相关学科的结合问题,以及下一世纪若干人文学科的开拓和重建的问题。  相似文献   
64.
词汇被比作为构成语言的建筑材料,因此学习词汇、扩大词汇量非常重要。构词法作为扩大词汇量的主要方法之一,却往往得不到足够的重视。本文对英语构词的主要途径之一——转化法作了介绍,并给出了一些例句、例词,以期引起学习者对它的兴趣与重视,并使之成为扩大词汇量的一种行之有效的方法。  相似文献   
65.
词汇研究新趋势与英汉词汇对比研究的方法和内容   总被引:1,自引:0,他引:1  
经过100多年的演变和发展,现代语言学研究取得了丰硕的成果,对词汇研究产生了巨大的影响。为适应词汇研究的新趋势,现代英汉词汇对比研究应突破传统的窠臼,找准确有可比性的研究对象,在理论和方法上显示现代哲学、现代语言学、现代语义学和数理语言学的特色。  相似文献   
66.
大多数语言中均普遍存在相当数量的词汇化句干,此类语言信息块的使用能够缩短使用者话语输出的编码时间,提高理解语言输入的解码效率。故此,二语学习者需要增强对目标语语块信息的注意力,将之内化进而提高二语语用能力。词汇化句干对中介语发展的实证研究表明,词汇化句干的使用将促进中介语的发展。  相似文献   
67.
科技英语语言特点探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
目前国际上具有重要参考价值的科技情报资料主要是以英文形式出现的,科技英语便是科技专业内容与英语信息载体高度结合的产物,它以表达科技专业概念、理论和事实为主要目的。科技英语的词汇、语法、句式结构等都有其区别于普通英语的特点。  相似文献   
68.
隐喻、语境与英语词汇教学   总被引:1,自引:0,他引:1  
隐喻、语境是认知语言学的热门话题,从认知角度分析隐喻、语境与英语阅读词汇教学的关系,探讨隐喻、语境在词汇教学中的运用,对学生的词汇理解具有指导作用,可促进他们对英语词汇的掌握。  相似文献   
69.
词汇量、词汇深度与阅读的关系   总被引:1,自引:0,他引:1  
运用SPSS 11.5对受试学生的词汇量、词汇深度知识和阅读能力的分析显示:词汇量、词汇深度和阅读成绩高度正相关;词汇深度与阅读成绩的相关程度大于词汇量与阅读成绩的相关程度;词汇深度对阅读成绩的预测能力强于词汇量对阅读的预测能力;词汇深度指标中,词义和阅读的关系最密切,其次是形名搭配,但动名搭配和阅读没有显著性的相关关系。  相似文献   
70.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号