高校翻转课堂建设的探讨

翻转课堂是对传统教学模式的一种颠覆,它是互联网在教学界衍生的新的教学模式。我国高校翻转课堂的建设有很大的可行性,但是受传统教学思想的影响,高校大班授课和高校教师长期以来存在轻教学重科研的现象,高校翻转课堂建设不容乐观。本文从更新师生思想,构建新的教学评价体系和高校建立专业网络平台及教学资源库给出建议。     

关于农村语文课堂“讨论”的探讨

语文课堂讨论是语文教学中的一个重要环节,但语文课堂的讨论现状却不尽如人意,尤其是农村语文课堂。本文列举了当前的现状,分析了学校、教师、学生各方面的原因,并由此提出创建良好的课堂环境、全面提升教师素养、采用小组讨论的合作学习方式和正确认识学生的主体地位的有效策略。     

案例教学和翻转课堂在《网络营销》教学中的应用

网络营销活动是现在电子商务活动中最为活跃和关键的环节。网络营销作为电子商务专业的骨干课,具有很强的综合性、实践性和时代性。如何顺应时代进步,运用先进教学模式和手段来进行以学生为中心的教学改革,如何实现应用型、复合型、实用型电子商务人才的培养成为该门课程教学的关键。本文从网络营销课程的案例教学和翻转课堂教学方法入手,对传统的课堂教学进行改革尝试,以期提高网络营销教学效果。     

浅析中国与菲律宾大学课堂模式的差异

我国同发达国家之间的教育交流逐渐频繁,同时也有很多学者开始研究中国和发达国家之间的教育差异。本文着眼于中国周边小国(菲律宾)的教育改革成果。此外,区别于大多学者宏观上对中西方教育体制的研究,本文则以教育体制为方向,着重于中菲课堂方面的微观差异,以此来比较中国和菲律宾的教育文化差异。     

基于“对分课堂”背景下高职院校商务英语课堂教学分析

随着时代的不断发展,教育事业在发展过程中也开始产生一系列问题,这些问题的存在需要引起我们的重视,据此制定好改革的思路,从而解决此类教学问题。高职院校教学课堂中对分课堂这一全新教学理念与教学方法的应用,取得了较好的效果,因此对商务英语这一应用性较高的学科来说,也同样具备相应的实用性。本文就是在基于对分课堂背景下对商务英语课堂教学的分析。     

“互联网+”食品安全智慧检测平台构建

本课题对互联网+食品安全智慧检测平台构建进行了研究。互联网+食品安全智慧检测平台服务模式创新立足于符合用户实际的内在需求。本课题探讨了包括用户互动体验模式,测试云端应用方面先进的互联网技术应用,实现新的突破,实现用户线上和线下推广的整合,对多种资源进行优化配置,推动产业的健康发展,方便食品安全方面相关的检验和认证。     

浅谈体育教师怎样创设魅力课堂

近年来,在片面追求升学率的应试教育的导向下,各门文化课教学中都有学生厌学的问题,甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲,小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到,在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见,学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课。而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。因此,体育课如何吸引学生,是一个值得研究的课题。     

有效大学英语课堂管理模式的研究

在教学过程中,有效的课堂管理是影响着教师和学生分享彼此的思考,交流彼此的情感和体验,从而达到共识、共享、共进的基础。     

在高职商业英语口语课堂上尝试师生角色互换教学

角色扮演,属于交际教学法,是口语课堂教学中的常用教学方法。它是基于教学情境之上,师生之间互换角色,反转实现对方的功能及职责的方法,表现在课堂上,便是赋予学生教师的角色和权力,以挖掘交际教学法的实践潜力,促进口语教学的进步。师生互换,作为角色扮演     

最智慧的职业——全脑开发培训师

全脑开发培训师是指为不同阶段的儿童提供全脑开发训练和全脑学习培训的幼教人员。其工作的主要内容是针对O-12岁的儿童,进行创造力、想象力、记忆力等能力的培训。全脑开发培训师需要根据每个孩子的特点,进行个性化引导教学,通过互动体验式学习的方式,打开他们的大脑潜意识,激发儿童的好奇心、想象力、创造力,开发全脑多元智能、ESP超能力等,使其养成良好的思维习惯,在自信、勇敢、感恩的气氛中成长。目前国内对该职业尚无明确界定,一般要求持有教师资格证并经过不少于三个月的相关培训后可从事相关工作。