“英语语言表达能力”概念界定及评价指标研究

语言是交流的工具,交流包含“听”“读”语言理解和“说”“写”语言表达两个过程,语言表达是实现交流的核心所在.培养学生英语表达技能是英语教学的重要目标.然而如何评价英语语言表达能力？评价的指标是什么？对此,英语教学实践中的操作标准不太统一和明确.文章以“说”和“写”的教学要求和测试评价标准为视点,采用关键词分析法对现行的国内外两个外语教学纲领性文件和三个权威英语测试评分标准进行了对比分析,概括出对语言表达能力共同的要求.文章还从心理学和认知语言学的学科视角,界定了英语语言表达能力的概念,分析了其组成要素,提出了三维评价指标,并解释了英语语言表达能力组成要素和指标间的相互关系,强调了思维在英语语言表达能力中的重要性.     

浅析英语测试手段的现代化变革

随着多媒体技术的广泛应用,英语测试正从个性化、互动网络化、公正客观化等六方面呈现现代化发展趋势。广大英语教师应该充分利用现代化测试手段带来的优势和便利,积极研究探索高效的阅卷评分方式,开发相应的测试结果数据分析系统,努力实现英语测试的高信度和高效度,推动大学英语教学改革。     

四、六级考试利器:"5W"

考试中的听力理解部分历来是中国学生的薄弱环节。自四、六级改革后,听力部分所占比例由原来的20％升至35％,同时,最近有多所高校以机考形式试点,意味着听力能力的培养愈加重要起来。可以说听力的好坏直接影响四、六级考试成绩。因此,本文就“5W”沟通基本原理在四、六级考试中的应用进行讲解分析,希望能够对考生英语听力测试成绩的提高有所帮助。     

测试产生的神经网络方法及若干问题研究

介绍了在微机上开发的一种基于神经网络的测试生成系统结构，详细讨论了系统中各模块的实现方案。从提高效率的角度，对电路测试生成中神经网络这一方法的发展及今后须解决的问题做了讨论     

词汇关联与阅读理解教学与测试

词汇上下义释义可归纳出篇章的主旨,为快速阅读提供理论依据;词汇搭配、语用关联,使细节推理更加准确。在教学和测试方面,提出词汇类比练习、词汇归纳练习和词汇演绎练习。词汇关联不但降低了阅读思维的纬度,而且把词汇学习带入篇章层次,使阅读学习更具主动性、积极性和交际性。     

高校英语测试的信度和效度

语言测试是语言教学的重要环节,是检验学生语言习得成果的重要手段。衡量语言测试的关键是看它的信度和效度,良好的测试是信度和效度的合理平衡的结果,会进一步促进教学方式方法的改善。目前,模仿四、六级测试的大学校内英语测试在信度和效度上均存在一定的缺陷,不能提高教学质量及学生实际使用英语的能力。高校英语测试应围绕语用能力,在制度、内容、技巧上有所改进。     

浅析当前心理测试技术应用存在的问题及应对策略

心理测试技术的应用对于心理疾病的患者以及整个社会的发展来说都发挥着十分重要的作用.但是根据目前很多年的心理测试发展的实际情况来看,这项技术虽然已经达到了很好的效果,但是这项技术在整个发展过程当中还是存在很多的问题.如果使心理测试技术向更好的方向发展,使其更好地发挥作用,那么就应该不断完善心理测试技术,解决心理测试技术存...     

"学生体质健康标准"的研究报告

根据学生体质健康标准测试成绩和问卷调查,对测试的目的性、自身健康状况的关心程度以及测试成绩的满意度等进行了全面的分析.为今后测试工作的开展和体育课的发展方向提出一些建议.     

图灵测试与社会认知

图灵测试是AI的哲学基础,曾一度激励了AI的发展。今天,一些人仍将它看作AI的“黄金标准”,但更多的人认为它已然“过时”。那些对图灵测试的批评源于对它的误解,其中包括行为主义、取消主义、归纳主义解读。一旦这些误解得以澄清,批评也就失效。更为重要的是,即便是图灵测试的支持者,也大都未能领会它所蕴含的深刻洞见。这个洞见就是,智能是个“情绪概念”。与智能的“情绪概念”相匹配的是对图灵测试的反应依赖解读。普劳德富是此立场的当代倡导者。不过,她对反应依赖解读的表述是有问题的。机器要通过图灵测试就需要具有与人类相当的社会认知能力。这告诉我们,要建造具有真正智能的机器,其关键在社会认知,而非像很多人所想的那样,重在对智能的隐匿本质给出计算解释。     

语言测试的道德维度:研究理路与实践反思

近年来,语言测试界兴起了对语言测试的社会维度即测试道德的研究。不同于以往测试研究所关注的技术性问题,测试道德研究强调测试的社会后果及分数所赋予的社会价值。语言测试道德研究起源于效度理论和反拨效应的拓展,其核心问题包括责任、公平及道德准则的建立和发展。测试道德已经在国际主流语言测试中得到充分践行,但国内语言测试的回应明显不足。我国应推进语言测试改革,将测试道德纳入语言测试实践,以期实现测试的正面反拨效应和效度最大化。