全文获取类型
收费全文 | 49246篇 |
免费 | 915篇 |
国内免费 | 296篇 |
专业分类
管理学 | 4064篇 |
劳动科学 | 340篇 |
民族学 | 751篇 |
人才学 | 921篇 |
人口学 | 297篇 |
丛书文集 | 12730篇 |
理论方法论 | 2614篇 |
综合类 | 24268篇 |
社会学 | 3795篇 |
统计学 | 677篇 |
出版年
2024年 | 158篇 |
2023年 | 719篇 |
2022年 | 794篇 |
2021年 | 928篇 |
2020年 | 906篇 |
2019年 | 770篇 |
2018年 | 387篇 |
2017年 | 661篇 |
2016年 | 732篇 |
2015年 | 1332篇 |
2014年 | 2782篇 |
2013年 | 2408篇 |
2012年 | 2646篇 |
2011年 | 3580篇 |
2010年 | 3579篇 |
2009年 | 3703篇 |
2008年 | 4764篇 |
2007年 | 3703篇 |
2006年 | 3203篇 |
2005年 | 2827篇 |
2004年 | 2289篇 |
2003年 | 1899篇 |
2002年 | 1602篇 |
2001年 | 1443篇 |
2000年 | 909篇 |
1999年 | 547篇 |
1998年 | 285篇 |
1997年 | 240篇 |
1996年 | 200篇 |
1995年 | 127篇 |
1994年 | 86篇 |
1993年 | 70篇 |
1992年 | 51篇 |
1991年 | 40篇 |
1990年 | 38篇 |
1989年 | 13篇 |
1988年 | 13篇 |
1987年 | 11篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 6篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1935年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
111.
中国已进入老龄社会.中国的老年期刊是伴随着老龄化"银色浪潮"的到来和干部退休制度的颁布应运而生的.在二十年发展中,一些老年期刊达到了一定规模,但同时也存在着不少需要面对和思考的问题.作为"夕阳产业"的一部分,对比其他类型期刊,它们的发展空间很广阔,但也终将要置身于严峻的市场旋涡之中,经受洗礼,迎接挑战,走向真正成熟. 相似文献
112.
启蒙以人之解放为确立其自身合法性的核心诉求。启蒙的解放工程追求的主要是精神解放基础上的政治解放,未能科学分析人之解放所关联的经济、社会关系。马克思恩格斯的共产主义接过启蒙的解放使命,意图科学地探究无产阶级实现解放的现实路径。《共产主义原理》解放观对启蒙的超越主要表现为三个方面:将解放的主体界定为无产阶级领导的全部的现实的人,对因受工具理性主导而产生的异化之更深入的批判,以及将消除私有制作为最终获得解放的根本。 相似文献
113.
114.
自从我国成功加入世界贸易组织和党的十六大正式提出”走出去“战略以来,我国企业正面对更大范围内的国际化竞争和在更深层次上实施国际化战略。随着国际化竞争的不断加剧和国际化战略的不断施行,人们逐渐认识到,国际化竞争最稀缺的资源是能够帮助企业在跨国家、跨地区的市场竞争中取得优势、创造附加价值的国际化人才。 相似文献
115.
116.
工时制度历经数百余年的演进过程,从超越人体极限的十几个小时至现代社会适度工作时间的实现,各种权利思想扮演了重要角色。伴随启蒙运动中普遍性权利的觉醒,部分人权思想如平等、自由为后来工时制度演变起到了启蒙作用,启蒙运动后社会权的进一步发展则使劳动者实现了向社会人地位的转变。资本主义的发展使劳动时间的价值凸显并且劳动时间不断被延长,伴随着劳动者地位的改善及工人阶级权利意识的觉醒,工人发起缩短工时的罢工运动并成为工时制度演变的直接推动力。适度性是工时制度所追求的目标,伴随着各方的博弈,工时演变的最终结果是实现了各方的适度性,推动了社会的发展。 相似文献
117.
118.
潘西华 《重庆工商大学学报(社会科学版)》2024,41(3):129-137
国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础,是党执政兴国的重要支柱和依靠力量。新时代,深化国资国企改革,加快国有经济布局优化和结构调整,提升企业核心竞争力,必须牢牢把握国有企业姓“党”这一根本政治属性。在强化国有企业党建引领的过程中,应坚持问题导向,层层落实党建主体责任,以高质量党建引领和保障国有资本和国有企业做强做优做大。 相似文献
119.
科学开展智慧教育要妥善解决好三个基本问题。第一,什么是智慧?从行为层面看,智慧是智慧行为的简称,智慧行为是指创造性地解决一个难题,并且其行为结果是利他的,而此利他结果被证明是有善良动机的;从心理素质的角度看,智慧是指个体在其智力与知识的基础上,积累经验不断练习而习得的一种德才一体的综合心理素质;从个体或群体角度看,智慧是指具备智慧素质的个体或群体。第二,什么是智慧教育?智慧教育有广义与狭义之分。广义的智慧教育指一切以增进人的智慧为直接目的的社会活动,狭义的智慧教育指在学校中专门开展的旨在帮助受教育者生成或增进智慧的活动。第三,如何开展智慧教育?一要掌握培育智慧的通用策略,不断完善个体的道德品质,多管齐下提高个体的聪明才智;二要熟悉智慧教育课程,完善课程设计与教授方式;三要不断完善智慧教育的保障措施,树立智慧教育理念,为参加智慧教育的教师提供系统培训,建立科学的学校管理制度。 相似文献
120.
提高基层党组织的执政能力,关键在于加强自身建设,不断增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力,使基层党组织始终成为坚强的战斗堡垒。 相似文献