略论运用激励机制调动教师的积极性

人是生产力诸因素中最积极，最活跃的因素。现代的学校教育，人们已经普遍认同人力资源是学校里最宝贵的资源。从泰罗的科学管理到今天的以人为中心的管理，无不在围绕“人”这一积极的因素进行研究。激励是一种动力手段，也是一种管理方法。激励的实质，就是激发、鼓励，调动人的积极性、主动性和创造性。教师，是学校教育依靠的对象和力量，因此，研究教师激励的策略，充分调动教师工作的积极性，对于提高学校的管理效能，办好社会主义学校，具有重要的意义。     

领导许诺术

在实际工作中,领导者激励下属、调动下属积极性的方式有多种多样。其中许诺也是领导者常用的一种行之有效的方法。但领导者运用这一方法时一定要谨慎,因为运用不好不仅不会调动下属的积极性,相反会挫伤他们的积极性,而且还会使领导者失信于下属,直接影响领导者的形象和威信。那么,如何把握好许诺的分寸呢？     

论有限分子的极性及其判断

该文认为,对于ABn型有限分子的极性,可根据n值与中心原子A的价电子数相同或为其一半来判断该分子是否有极性,该法准确可靠,简单且易于掌握。     

老被征地农转非人员为何参保积极性不高

泸州市统一办理老被征地农转非人员参保手续以来．截至9月初．叙永县只有85名老被征地农转非人员办理了参保缴费手续．仅占摸底调查的老被征地农转非人数的2．82％。其中．已达到按月享受基本养老金年龄的46人．占参保人数的54．12％。     

抚松：探索高校毕业生就业创业新思路

高校毕业生拥有丰富的知识,头脑灵活、点子多,就业创业的积极性较高,目前已经成为经济社会创业的生力军。吉林省抚松县人社局把“促进高校毕业生就业创业”作为深入贯彻《关于进一步做好新形势下就业创业工作推动大众创业万众创新的实施意见》文件精神的一项重要工作,实施更加积极的就业政策,把创业与就业结合起来,不断优化创业环境,以创业带动就业,把返乡高校毕业生作为催生经济社会发展新动力,鼓励他们到抚松县创业,盘活现有高校人才,激励其创业,形成县域经济发展建设的人才高地,为抚松县经济社会又好又快发展提供强有力的人才保证。     

“要我培训”转变为“我要培训”——如何提高员工培训积极性探讨

员工培训作为人力资源开发的重要手段和方法越来越受到现代企业的重视,但不少企业却苦于员工参与培训的积极性不高,使得培训质量难以保证,导致员工培训效果不佳。怎样提高员工培训的积极性呢？     

“严师慈母”王丽丽--记牡丹江技师学院最美班主任王丽丽

柔声细语,和蔼可亲,这是记者对牡丹江技师学院班主任王丽丽的第一印象。
　　事实上,校长、老师和学生对被称为“严师慈母”的王丽丽的印象也是如此。
　　从事技工教育近30年,一直工作在教学和学生管理一线,她始终秉承“平凡是伟大的基础”这一信念。多年来她坚持从平凡中起步,润物细无声,调动学生各方面积极性,从学生成长中收获工作的幸福和快乐。     

极性与折叠：论谢林“同一哲学”的辩证结构

黑格尔在《精神现象学》和《哲学史讲演录》中对谢林的批评,很容易让人误以为谢林在“同一哲学”的体系建构问题上不仅落入了费希特式的先验自明起点疑难,也落入了雅各比式的浪漫主义。但倘若遵循谢林本人在1801—1802年对自己体系的阐述可以发现,黑格尔的指责实际上建立在对谢林的“理智直观”概念的误解上。这一概念与其说指向某种直接被给定的直接知识,毋宁意味着谢林在有意与费希特划定界限而使用它的情况下,与黑格尔在体系建构前提上存在共同之处。但与黑格尔不同,谢林以一种对绝对同一性进行自身折叠的极性方案,阐发了不同于黑格尔否定辩证法的肯定辩证法,这一结构甚至在他的晚期哲学中也有所体现。所以谢林与黑格尔之争或许可以更进一步理解为,德国古典哲学关于大全一体体系建构的两种不同思辨方案之争。     

如何调动国有企业青年员工的积极性

国有企业是全面建设小康社会的重要力量,是中国特色社会主义的重要支柱,是我们党执政的重要基础。国有企业在加快企业发展的同时,还必须坚持履行国有企业的政治责任、经济责任和社会责任。国有企业在做好生产经营工作的同时,也必须坚持以人为本,尊重员工、关爱员工,促进员工与企业协调发展,实现企业与个人成长的双赢目标。     

关于反义义场的两点思考

黄廖本《现代汉语》（增订五版）讲到语义场问题时,提出反义义场中互补反义义场＂在特定情况下＂可以向极性反义义场转变的观点,这种说法值得怀疑。义场的转变其前提条件仍然要保证在同一语义范畴内进行。如果在讨论转变中语义范畴发生变化,就不应看作是可以转变。极性反义义场可以考虑再分类,可以分为单线式对立和卫星式对立,据此建立起反义义场的层次系统。