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61.
徐峰 《山西煤炭管理干部学院学报》2009,26(4):80-81
高校体育校本课程开发管理可以提高体育学校管理者、教师和学生对课程的兴趣和满意程度,使管理者、教师获得工作的满足感和成就感从而增强管理者、教师参与学校其他工作的兴趣和积极性,发挥主人翁作用。 相似文献
62.
《河南理工大学学报(社会科学版)》2017,(1):119-124
教育根植于文化,同时为文化的发展提供信息导向性,使得文化的保存、积淀和发展成为了可能,"民族文化进校园"活动将传统文化引进现代课堂教学。三级课程管理体制教材开发权利的下放使得民族文化类校本教材开发成为可能,而民族文化的地域独特性,教材的科学性、严谨性等特征也要求具有媒介价值教材的开发具有相应的特殊性,在民族文化类校本教材动态开发过程中管理协调至关重要,管理协调的内容包括教材开发标准的设定、教材开发的特殊性、教材开发的原则、开发过程全环节及保障性机制的完善等方面,为保障教材开发的合理性,应对各环节严格把握,管理到位。 相似文献
63.
正苏州自古即为"人文渊薮",状元之乡,有博学、崇礼之传统。博学、崇文、尚礼、好学为苏州数千年之文化传统。学府小学地处苏州横塘石湖之畔,周边与苏州科技大学、苏州经贸学院等高等学府比邻而居。基于这得天独厚的优势,"学府小学"由此而展开"博学、尚礼"的德育校本探究,从我校自身的优势出发创建德育特色,着力于培养懂礼仪、会学习、身体好、敢竞争、能合作的学生。 相似文献
64.
65.
正"以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育"是我国当今教育改革与发展的方向,其中关于德育,是素质教育的核心、灵魂。因此,如何提高德育实效,无疑是素质教育的首要基本点。基于这种认识,我们把提高德育的科学性和实效性作为学校实施素质教育的重要教研课题之一,以近、小、实为原则,立足于小学生日常行为规范的养成教育,强化养成教育,提高了德育工作的实效性,具体工作思路是:两个 相似文献
66.
第二件是同治甲戌岁粤东省城内怀圣光塔寺存板、古滇马启荣编《认礼切要》。此书马启荣叙称"于癸酉年同伴朝罕指转回时,路过广东,寄寓省城怀圣寺,日与掌教、矜耆、值事等聚谈,言其念礼之功。予将三十部真经内,择其要言,逐一表明四字成句,使幼童熟读,可为护身之本。众掌教、矜耆、值事 相似文献
67.
中职学校教师队伍建设中的校本主题研修策略,主要是指学校教研组开展的"校本主题研修实践活动"。本文在阐明实施校本主题研修策略必要性的基础上,展示了校本主题研修实践活动的程式,并对其如何运作实例作了具体说明,同时指出了开展这一实践活动应当注意的事项。 相似文献
68.
我国基础教育的发展经历了七次课程改革,都取得了巨大的成就,促进我国政治、经济、科技、文化等各个方面的发展。但是课程结构单一,学科体系相对封闭,难以凸现现代科技、社会发展的新内容,学生死记硬背、题海战术的状况越演越烈,课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能。为了全面贯彻落实市教委《关于印发减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定的通知》(渝教基〔2011〕57号)要求,切实解决当前中小学生课业负担过重这一社会热 相似文献
69.
70.
浅议校本课程的本质 总被引:1,自引:0,他引:1
李妍红 《陇东学院学报(社会科学版)》2010,(1)
校本课程既不是简单的教材,也不是活动课程的代替品,更不是经验活动的简单积累。它应当是灵活性、人本性、系统性、创新性以及民主性特征规范的、以校为本的课程资源的动态活动系统。 相似文献